肇始于18世紀(jì)40年代的工業(yè)革命推動人類物質(zhì)財富巨大增長的同時，帶來了諸多環(huán)境問題。隨著世界工業(yè)化的不斷推進(jìn)，這些問題日漸尖銳化，諸如資源、能源匱乏、污染嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境失衡等問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)問題已經(jīng)成為全球性和時代性的問題，文中著力于對這一問題進(jìn)行追溯和探討，以期為人類營造健康的生存發(fā)展空

本書是由朱欣成承擔(dān)的高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊重點建設(shè)項目（項目批準(zhǔn)號：19JDSZK019）——“高職高專‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論專題化’專題教學(xué)指南研究”的研究成果之一。 全書以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（高等教育出版社2021年版）為基礎(chǔ)，以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民

本書是以高等教育出版社2021年版《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材為藍(lán)本,對教材內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點進(jìn)行綜合研究,結(jié)合教材重點、難點和熱點,創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)案例,既依托教材又超越教材,以“教學(xué)創(chuàng)優(yōu)”為著眼點,以“專題化-主題式-問題式”教學(xué)模式推動思想政治理論課“入腦、入心、入行”。

生態(tài)危機(jī)始于西方發(fā)達(dá)資本主義國家。西方馬克思主義者以及西方左翼學(xué)者對資本主義生態(tài)危機(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和批判，并初步形成了生態(tài)馬克思主義、生態(tài)社會主義和生態(tài)帝國主義三種主要理論體系，繼而對中國所倡導(dǎo)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了探索和研究。本書的研究絕大多數(shù)來自美國、英國、德國、日本、英國、法國、奧地利等西方主要發(fā)達(dá)資本主義國家，

本書選列了十八個關(guān)鍵詞，試圖從這些側(cè)面讀解。讀解領(lǐng)袖人物，當(dāng)然還有許許多多的關(guān)鍵詞，分別來自政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及國防、軍事、科技、外交……各個領(lǐng)域，涉及領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法等各個方面，因此，讀懂，不是那么簡單的一件事！ 要了解中國共產(chǎn)黨這個百年大黨是怎么來的，其思想內(nèi)涵、執(zhí)政基礎(chǔ)、組

馬克思資本主義生態(tài)批判思想研究，是一個兼具理論價值和實踐價值的課題。本書堅持對馬克思資本主義生態(tài)批判思想的立體系統(tǒng)分析和考察，嚴(yán)格遵循馬克思創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持實踐的觀點，以馬克思的經(jīng)典論述為文本基礎(chǔ)，參考其他學(xué)者的相關(guān)論述，綜合運用多種研究方法，以分析馬克思資本主義生態(tài)批判思想產(chǎn)生的歷史語境為突破口

1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，戰(zhàn)爭出現(xiàn)十個月后，中國國內(nèi)出現(xiàn)了“亡國記”和“速戰(zhàn)論”兩種論調(diào)，在這種背景下，毛澤東主席發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》一文，文章批駁了上述兩種論調(diào)的局限性和版面性，論述了日本的侵略戰(zhàn)爭是退步的、野蠻的，中國的反侵略戰(zhàn)爭是進(jìn)步的、正義的，中國不會滅亡，最后勝利是中國的，但中國也不能速戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭是持久的，同時

本書是一部關(guān)于專題教學(xué)案例的學(xué)術(shù)專著,是教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)項目“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課專題教學(xué)指南”的教學(xué)研究成果。本書主要以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)》為教學(xué)基本依據(jù),在充分吃透《概論》課2

本書由《概論》課專題教學(xué)法研究和《概論》課專題教學(xué)指南兩部分組成。主要以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)》為教學(xué)基本依據(jù),在充分吃透《概論》課2021版新教材和遵循教學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上,科學(xué)地設(shè)置了28個專題,從教學(xué)目的與要求、教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)方法等方

生態(tài)學(xué)馬克思主義從制度入手解決價值觀問題,消除資本邏輯下功利主義價值觀。本書首先梳理生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀的歷史背景和理論來源，通過介紹生態(tài)學(xué)馬克思主義中具有代表性的人物,如阿格爾、奧康納、福斯特、高茲、休斯,從中提煉生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀的思想內(nèi)涵和理論特征;然后以歷史唯物主義作為標(biāo)準(zhǔn),對生態(tài)學(xué)馬克思主義價值觀內(nèi)容進(jìn)