媽媽?zhuān)�我從哪里�?lái)？爸爸，什么是避孕套？面對(duì)孩子天真的提問(wèn)，你一時(shí)語(yǔ)塞，不知該如何回答。孩子早戀了。擔(dān)心青春期的孩子，卻不知道怎么開(kāi)口，好不容易開(kāi)了口，孩子卻拒絕溝通。這種尷尬的場(chǎng)景，光是想到就很崩潰，聰明的爸媽?zhuān)�何不直面性話題？本書(shū)作者是一群學(xué)有專(zhuān)精的性教育專(zhuān)家，透過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)與家長(zhǎng)面對(duì)面的對(duì)話，淬煉出讓爸媽不尷尬有方向更

本書(shū)從一個(gè)全新的角度提出了處理醫(yī)患糾紛的新思路和新方法——從管理學(xué)的角度，借助產(chǎn)品傷害危機(jī)管理理論和服務(wù)傷害危機(jī)管理理論，提出了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)的新概念，構(gòu)建了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)應(yīng)對(duì)的“五角色模型”和“五環(huán)節(jié)模式”，探索了基于不同歸因背景下的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C(jī)”。

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第四醫(yī)院是浙江大學(xué)和義烏市政府在特定的歷史發(fā)展階段深化市校合作的產(chǎn)物，是國(guó)內(nèi)首家市校合作、管辦分開(kāi)的醫(yī)院。在四院開(kāi)業(yè)5周年暨籌建10周年之際，編撰院志，全面回顧四院十年籌建史，五年開(kāi)業(yè)發(fā)展歷程，內(nèi)容包括醫(yī)院的孕育誕生、醫(yī)院籌建創(chuàng)業(yè)的歷史，并全面展示醫(yī)院五年來(lái)在醫(yī)療業(yè)務(wù)發(fā)展、教學(xué)與科研、人才隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)

本書(shū)基于價(jià)值醫(yī)療視角，全面闡述了病人關(guān)系學(xué)學(xué)科的深厚底蘊(yùn)。作者從病人關(guān)系特征的演變、病人關(guān)系的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、病人的滿意度評(píng)估、病人對(duì)價(jià)值的定義以及病人關(guān)系溝通技巧等多維度、多層面論述了病人關(guān)系管理對(duì)價(jià)值醫(yī)療的貢獻(xiàn)和意義，在管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、品牌傳播學(xué)、人文醫(yī)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)和信息學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域豐富了病人關(guān)系學(xué)的內(nèi)涵和外延。作

《衢州市衛(wèi)生志》是浙江省衢州市衛(wèi)生局編纂的地方行業(yè)志�？倓t本志以辯證唯物論和歷史唯物論為指導(dǎo)，求實(shí)存真，遵循貫通古今，略古詳今原則，記述衢州衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。上限依事物發(fā)端及掌握資料而定于1992年，下限止2015年底。結(jié)構(gòu)采用記述體、順敘法、橫排豎寫(xiě)。志首置編纂委員會(huì)及評(píng)審人員名單、序、凡例、概述、大事記。正

本書(shū)為“鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試”備考用書(shū)。本書(shū)嚴(yán)格參照最新大綱編寫(xiě)，按章節(jié)順序排列，精選符合鄉(xiāng)村全科助理醫(yī)師難度的試題3000道左右，基本覆蓋考試的全部核心考點(diǎn)。每道考題后面都附有詳細(xì)的答案解析，方便考試復(fù)習(xí)。鄉(xiāng)村全科醫(yī)師之所以稱(chēng)之為“全科”，是因?yàn)榭荚噧?nèi)容既有西醫(yī)又有中醫(yī)，從去年考題情況來(lái)看，中醫(yī)部分大概占40%左

本書(shū)嚴(yán)格按照鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱編寫(xiě)，針對(duì)歷年、歷屆考生在備考中存在的普遍問(wèn)題，并結(jié)合編寫(xiě)者多年的培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)，著力強(qiáng)化實(shí)用性，突出自己的特色，主要表現(xiàn)在：以表格的形式列出“考點(diǎn)重點(diǎn)分布”，按照掌握—熟悉—了解的層次對(duì)考試大綱進(jìn)行標(biāo)注，使考生對(duì)考試內(nèi)容和重點(diǎn)一目了然。按照要點(diǎn)進(jìn)行考試內(nèi)容的精

本書(shū)是器官-系統(tǒng)整合式教學(xué)創(chuàng)新用書(shū)，以最新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)，按章節(jié)編寫(xiě)，對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所要求內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。編寫(xiě)組在深入分析歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題的基礎(chǔ)上，全面精煉呈現(xiàn)考點(diǎn)，編寫(xiě)了這本精煉易讀的圖譜。

與《2016版指南》相比，《2020版指南》在保持原有寫(xiě)作體例的同時(shí)，在內(nèi)容方面做了以下調(diào)整和補(bǔ)充：一是書(shū)名由原來(lái)的《醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實(shí)施指南(2016版)》調(diào)整為《醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院患者感染監(jiān)測(cè)基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實(shí)施指南(2020版)》，除標(biāo)注的發(fā)布年份不同外，以“醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院患者感染監(jiān)測(cè)”取

本書(shū)主要概述了社區(qū)居民如何進(jìn)行自我健康管理，共分九章，第一章主題為“健康”的正確認(rèn)知，主要介紹了健康觀的演變、健康標(biāo)準(zhǔn)、亞健康以及健康管理的基本知識(shí)。第二章主題為社區(qū)居民健康管理，具體包括自我健康檔案建立、影響健康因素的辨析、自我健康管理方案的制定三個(gè)方面的內(nèi)容。第三章內(nèi)容為社區(qū)居民生活方式健康管理。第四章至第六章分別