本書(shū)根據(jù)河南省普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫(xiě)，全書(shū)包括15套模擬試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)河南省對(duì)口升學(xué)試卷的題型和基本知識(shí)點(diǎn)。

北京高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告得到北京市財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)支持，在北京市教育委員會(huì)職業(yè)教育與成人教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施與研制。本書(shū)通過(guò)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政策保障、國(guó)際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、挑戰(zhàn)與展望等多個(gè)維度，借助“計(jì)分卡”“資源表”“服務(wù)貢獻(xiàn)”“落實(shí)政策”“國(guó)際影響”等多張表格，對(duì)北京

本書(shū)是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書(shū)》的《對(duì)口升學(xué)考試全真沖刺試卷·英語(yǔ)》分冊(cè)，本書(shū)根據(jù)河南省對(duì)口升學(xué)英語(yǔ)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫(xiě)，全書(shū)共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)河南省對(duì)口升學(xué)試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書(shū)旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過(guò)考前預(yù)演，把握對(duì)口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)的分

本書(shū)是重慶數(shù)字創(chuàng)意職業(yè)教育集團(tuán)在數(shù)字創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)實(shí)踐中形成的理論思考和研究成果，也凝聚了眾多集團(tuán)化辦學(xué)參與者的智慧。本書(shū)從中華人民共和國(guó)成立后高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程、高職院校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與問(wèn)題、職教集團(tuán)背景下高職院校人才培養(yǎng)模式、高職數(shù)字創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式的案例分析等幾個(gè)方面，研究分析了職業(yè)教育集團(tuán)背景

本書(shū)以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，以職業(yè)學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)任務(wù)為章節(jié)劃分標(biāo)準(zhǔn)，聚焦于職業(yè)院校教與學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)基本規(guī)律，著重闡述了職業(yè)院校的學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分析了影響職業(yè)院校學(xué)生和教師心理問(wèn)題的因素，提出了維護(hù)師生心理健康的策略。本書(shū)內(nèi)容由五個(gè)部分組成：第一部分為職業(yè)教育心理學(xué)概論，第二部分為職業(yè)學(xué)校師

本書(shū)主要內(nèi)容包括:基于“人人是勝者”理念的揚(yáng)長(zhǎng)教育模式、揚(yáng)長(zhǎng)教育在高職教學(xué)中的應(yīng)用、從教育的“偏差”看教育的本質(zhì)、探索培養(yǎng)高精尖職業(yè)人才全新模式、科學(xué)制定高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、“人人是勝者”教育理念的成功實(shí)踐、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新文化與創(chuàng)新教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索與政策建議等。

本書(shū)主要基于共同體理論和教育生態(tài)理論，創(chuàng)新地提出了育訓(xùn)共同體范式與內(nèi)涵特征，豐富了新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育在育訓(xùn)結(jié)合方面的理論研究，將視角由學(xué)校一元主體轉(zhuǎn)向政行企校多元并舉，構(gòu)建了育訓(xùn)共同體生態(tài)型組織架構(gòu)，并在職業(yè)教育改革與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了育訓(xùn)共同體作為推進(jìn)產(chǎn)教融合連接器和轉(zhuǎn)換器的運(yùn)行機(jī)理，對(duì)完善產(chǎn)教融合理論及應(yīng)用具有積極的

本書(shū)內(nèi)容包括：高職學(xué)生教育管理的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義；高職學(xué)生教育管理的基本內(nèi)涵和外延；高職學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀及問(wèn)題分析；高職學(xué)生工作創(chuàng)新發(fā)展的理論依據(jù)；高職學(xué)生教育管理創(chuàng)新發(fā)展路徑；產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)生教育管理創(chuàng)新實(shí)踐。

新時(shí)代“人民滿意”高職教育的理論、評(píng)價(jià)與實(shí)踐

本書(shū)從職業(yè)與職業(yè)選擇切入,提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應(yīng)聘的技巧,著力強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,特別規(guī)劃了切合中職生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題的小錦囊板塊,提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)與案例,分析了國(guó)內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)者的豐富經(jīng)驗(yàn)。不僅可以讓