本書內(nèi)容包括：屬牛；愿腳踢；咬餅；啖餛飩；考監(jiān)；獨管褲；諱輸棋；吞杯；比種田；地得金錢；索燭；相相。

本書內(nèi)容包括：治禿、許日子、奴守門、送藥、代打、下飯、木匠、詐言馬死、取笑、剩石沙、索謝、望孫出氣等。

本書聚焦新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，對現(xiàn)行統(tǒng)編教材中的單篇課文、單元整組、整本書閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)的設(shè)計與實施。展現(xiàn)了相應(yīng)年級的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)思想，并以六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為基本類別，呈現(xiàn)了豐富而新鮮的任務(wù)設(shè)計方案與實施案例，提供了多樣而高效的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”引導(dǎo)下的語文課堂新范式。本冊

本書共分七章。第一章對“單元整體教學(xué)”的概念作了解讀，并對2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)中與“單元整體教學(xué)”相關(guān)的規(guī)定進行了提煉、分析。第二章對單元整體教學(xué)的必要性及現(xiàn)階段實行單元整體教學(xué)存在的誤區(qū)和面臨的困難作了分析。第三章、第四章給出了單元整體教學(xué)的具體路徑和設(shè)計策略。第五章對單元整體教學(xué)設(shè)計中的13個關(guān)鍵點進行了例析。第

本書聚焦新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，對現(xiàn)行統(tǒng)編教材中的單篇課文、單元整組、整本書閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)的設(shè)計與實施。展現(xiàn)了相應(yīng)年級的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)思想，并以六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為基本類別，呈現(xiàn)了豐富而新鮮的任務(wù)設(shè)計方案與實施案例，提供了多樣而高效的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”引導(dǎo)下的語文課堂新范式。本冊

8分鐘你能做什么全4冊套裝 小學(xué)生大語文必用素材必背高頻成語文學(xué)常識必背易錯字詞名言歇后語 小學(xué)通用彩繪版實用多功能必背

2024萬唯小白鷗課本里的無數(shù)個為什么三年級+四年級·科學(xué)發(fā)散篇

2024萬唯小白鷗課本里的無數(shù)個為什么五年級+六年級·科學(xué)探索篇

本書總結(jié)了看圖寫話(單圖、多圖)最簡單有效的方法，并涉及主題寫話、留言條、日記等多種類型寫作，幫助低年級小學(xué)生解決無話可說的難題，使孩子完成從看圖寫話到寫作文的初級過渡，既培養(yǎng)了孩子的觀察力、分析力，又提高了孩子的想象力、表達力，保護了孩子的寫作個性，激發(fā)了孩子的思維潛能。

本書中陳淑蘭校長分享了“經(jīng)歷即成長”“管理的本質(zhì)是一種動態(tài)平衡”等她多年的辦學(xué)經(jīng)驗和智慧。本書集中展現(xiàn)了新時代首都基礎(chǔ)教育領(lǐng)域辦學(xué)的特色成果。