本書通過(guò)調(diào)查大渡河河口水生生物、河流生境，構(gòu)建河流流場(chǎng)模型，在系列水文資料的基礎(chǔ)上，分析水生生物在不同微生境中的分布規(guī)律，以及水生生物與微生境的耦合關(guān)系，提出河流微生境重建的理論和方法；根據(jù)工程布置與河網(wǎng)受損情況，開展主要過(guò)魚對(duì)象的游泳能力試驗(yàn)，提出盡量保持原有河網(wǎng)結(jié)構(gòu)的修復(fù)思路，同時(shí)選擇有效的、適宜的過(guò)魚措施類型，對(duì)

本書以湖泊流域生態(tài)破壞造成的損害變化為觀察對(duì)象，總結(jié)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶湖泊保護(hù)治理基本現(xiàn)狀，梳理長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶水資源生態(tài)環(huán)境演化，分析長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶湖泊系統(tǒng)保護(hù)主要舉措和制約，并對(duì)國(guó)內(nèi)外湖泊生態(tài)治理的典型的成功案例進(jìn)行分析，提出長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重要湖泊治理的對(duì)策建議，初步構(gòu)建了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶保護(hù)和治理機(jī)制理論框架；在此基礎(chǔ)上，以太湖、巢湖、洞庭

建立“污染源-水質(zhì)”的“影響-響應(yīng)”關(guān)系，是進(jìn)行流域水質(zhì)目標(biāo)管理的基礎(chǔ)工作；落實(shí)污染防控責(zé)任主體，是流域水質(zhì)目標(biāo)管理發(fā)揮作用的重要抓手。媯水河流域作為北京重要水源保護(hù)區(qū)，是舉辦2022年冬奧會(huì)的所在區(qū)域，水污染現(xiàn)狀與其功能定位極不匹配。保障媯水河流域的水質(zhì)、水量安全，亟需強(qiáng)化水質(zhì)目標(biāo)管理，提升區(qū)域水環(huán)境監(jiān)管能力。目前，

本書的主要內(nèi)容為將對(duì)《集中式地表水飲用水水源地突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制指南(試行)》進(jìn)行系統(tǒng)解讀和分析說(shuō)明，并輔以不同類型水源地、跨界水源地突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制的工作思路、工作任務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查要點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析、應(yīng)急處置方法等要點(diǎn)的案例介紹，以增強(qiáng)對(duì)預(yù)案編制的理解，幫助專業(yè)技術(shù)人員掌握技術(shù)要點(diǎn)和工作方法。

《水污染控制工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》是環(huán)境工程等專業(yè)的核心實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是水污染控制工程課程教學(xué)體系的重要組成部分。本教材共分為四個(gè)篇章及附錄。依據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及研究能力的養(yǎng)成規(guī)律，教材的一至第四篇分別圍繞基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)依次展開。通過(guò)該教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握主要污水處理技術(shù)及設(shè)備的實(shí)驗(yàn)原理及方法；掌

本書在參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)方法及實(shí)驗(yàn)室方法的基礎(chǔ)上，建立了有毒有害痕量有機(jī)污染物如揮發(fā)性有機(jī)物、有機(jī)氯農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、多氯聯(lián)苯、氯代二?f英、多溴二苯醚、溴代二?f英、多氯萘、短鏈氯化石蠟、得克隆、全氟化合物和抗生素等的樣品采集、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制及分析方法。本書將在實(shí)際過(guò)程中分析此類化合物遇到的問題，以及如何得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果應(yīng)

該系列圖書由韓國(guó)教育中心現(xiàn)職小學(xué)教師執(zhí)筆編寫，這些教師長(zhǎng)期參與前線少兒科學(xué)教學(xué)工作，不僅如此，他們還負(fù)責(zé)指導(dǎo)新生教師的少兒科學(xué)教育工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。該系列圖書在編寫時(shí)充分研究了小學(xué)的科學(xué)教育大綱，之后按科學(xué)原理編寫成趣味繪本，讓孩子在閱讀過(guò)程中沒有負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)科學(xué)原理。這套圖書的目標(biāo)是通過(guò)科學(xué)教育，讓孩子擁有科

本書為面向智慧水務(wù)方向人才培訓(xùn)的系列叢書之一，首次采用校企深度合作模式，結(jié)合水務(wù)行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向--智慧水務(wù)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，融入職業(yè)教育思路和方法，由北控水務(wù)集團(tuán)和湖南工商大學(xué)、長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院、山東水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同討論教材編寫大綱，共同編寫。結(jié)合現(xiàn)行應(yīng)用最廣

本專著項(xiàng)目依托財(cái)政部、國(guó)土部國(guó)家級(jí)土地整治重大工程《�？谑心隙山�流域30萬(wàn)畝土地整治重大工程》科技專項(xiàng)與北京市財(cái)政項(xiàng)目《城市河湖污染底泥土地利用工程技術(shù)開發(fā)研究》，針對(duì)海南省北部南渡江5條河湖100萬(wàn)方的疏浚底泥的處置問題與南渡江項(xiàng)目區(qū)內(nèi)譚豐洋等火山巖土地整治區(qū)域內(nèi)存在耕作層土壤缺失的問題。本研究將疏浚底泥經(jīng)生態(tài)修復(fù)處

本書從識(shí)別流域污染控制與水質(zhì)目標(biāo)的數(shù)值關(guān)聯(lián)關(guān)系入手，針對(duì)污染源-水質(zhì)-污染調(diào)控優(yōu)化的輸入響應(yīng)關(guān)系和不確定性，研究流域污染源解析和措施優(yōu)化的技術(shù)：開展了流域污染貢獻(xiàn)的精準(zhǔn)識(shí)別技術(shù)研究，建立了精準(zhǔn)高效的流域污染源解析技術(shù)；開展了基于水質(zhì)目標(biāo)管理的流域污染精準(zhǔn)調(diào)控技術(shù)研究，構(gòu)建了一套以流域污染源解析和不確定性優(yōu)化為核心的流域