本書是資深班主任趙坡基于多年教育實踐撰寫的師生溝通指南。全書聚焦班主任工作中的真實困境，通過行為篇學(xué)業(yè)篇心理篇情緒篇交際篇五大板塊，系統(tǒng)梳理了40余個典型教育場景，如學(xué)生撒謊、厭學(xué)、自卑、情緒失控等，每個案例均以對話實錄呈現(xiàn)解決過程，并提煉出"識別意圖""正向激勵""換位思考"等具體策略。作者突破傳統(tǒng)說教模式，倡導(dǎo)通過

這是一本質(zhì)樸而溫暖的心靈歸途之書。 作者以己為鏡，誠懇地分享了他作為一名曾留學(xué)海外的理工男，如何從起初對中國文化持強烈批評態(tài)度，到后來用科學(xué)視角發(fā)現(xiàn)中國心理的合理之處，最終回歸中國文化，找到心靈安放之道的心路歷程。相信讀者朋友們也會從作者的故事中獲得極為有益的啟發(fā)。 這更是一本寫給所有中國人、助力人生再啟航的積極之書。

本書深度聚焦教師職業(yè)幸福感，分三部分系統(tǒng)闡述。第一部分,從主觀與客觀角度及心理學(xué)視角出發(fā)，回答了“為何關(guān)注教師職業(yè)幸福感”這一問題。第二部分轉(zhuǎn)向綜合研究，系統(tǒng)介紹職業(yè)幸福感的研究方法，揭示幸福教師的典型特質(zhì)，并深入剖析多元影響因素。本書的重心落在第三部分，即如何有效提升中學(xué)教師職業(yè)幸福感。該部分創(chuàng)新融合SAP（學(xué)校幫助

大學(xué)生心理健康教育不僅可以幫助大學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)和生活的壓力，還可以全面提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，完善其人格發(fā)展，促進其身心健康的和諧統(tǒng)一，為其全面成長奠定堅實基礎(chǔ)。因此，本文從相關(guān)基礎(chǔ)概念和大學(xué)生心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在說明現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上提出改進措施，具體包括課程建設(shè)和教學(xué)模式兩個方面，并在積極心理學(xué)和生命教育視角下探

當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟全球化的加速推進，各國相互依存、休戚與共的態(tài)勢愈發(fā)明顯�！敖ㄔO(shè)一個什么樣的世界、如何建設(shè)這個世界”這一關(guān)乎人類前途命運的重大課題成為急需深刻回答的時代課題。習(xí)近平總書記站在21世紀(jì)馬克思主義的立場，對當(dāng)今世界社會發(fā)展普遍規(guī)律深入把握的基礎(chǔ)之上，提出了“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”的全人類共同價

面對數(shù)字娛樂的迅猛發(fā)展所引發(fā)新興社會和教育問題，探討如何將游戲所具有的引人入勝的特性進行系統(tǒng)化和模型化，以便操作性地應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計。本書首先對現(xiàn)有游戲理論和研究進行分析和綜合，利用系統(tǒng)分析方法提出RSTR游戲框架模型；然后結(jié)合心流理論的研究成果建構(gòu)了一個能對游戲的內(nèi)在吸引力進行合理詮釋的心流體驗支持系統(tǒng)模型——SS-D

本書圍繞“以師德師風(fēng)建設(shè)為核心的新時代教師隊伍發(fā)展”的主題，從理論探索、區(qū)域?qū)嵺`和學(xué)校行動三個方面進行論述。理論探索從新時代教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)問題提出以師德師風(fēng)建設(shè)為核心的新時代教師隊伍發(fā)展思路，并從標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、策略等三個方面進行具體闡述。區(qū)域?qū)嵺`從整體規(guī)劃、培養(yǎng)體系和特色項目三個方面具體闡述了南京江北新區(qū)的教

為深入貫徹落實二十大要求和國家教材委員會總體部署，探索建立教材工作成效定期發(fā)布機制，我社受教育部教材局委托編制本報告。報告是首部全面反映我國新時代教材工作情況的著作，旨在介紹我國大中小學(xué)教材工作總體情況，匯集國家關(guān)于教材工作的政策制度，突出展示教材工作的進展和成效；反映我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育教材建設(shè)和管理的總

本書旨在通過回應(yīng)大學(xué)生的日常典型困惑，大學(xué)生家長和大學(xué)生互動中的常見矛盾以及輔導(dǎo)員老師在家校合作相關(guān)工作中遇到的核心問題，從心理老師的專業(yè)角度和日常工作經(jīng)驗出發(fā)給予一定的指導(dǎo)，在幫助解決其困惑的同時促進高校家校溝通和互動，幫助大學(xué)生心理成長。此外，通過不同視角的困惑解讀，促進三方的相互了解和理解，為合作協(xié)同建立良好的關(guān)

本書基于清華錢學(xué)森班、深圳零一學(xué)院案例分析,對創(chuàng)新教育進行的系統(tǒng)總結(jié)和深入剖析。展示了不同教育階段、不同學(xué)科領(lǐng)域如何通過項目學(xué)習(xí)、跨學(xué)科合作、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維。為我們提供了一種新的教育視角和實踐方法,是一本不可多得的教育改革和創(chuàng)新的指導(dǎo)書籍。無論是教育理論研究者、教育政策制定者,還是一線