全書共分7章，具體介紹了紙藝、布藝、泥工、環(huán)保材料等多種手工制作內(nèi)容。加入手工制作流程和創(chuàng)作方法，了解各種材料的特性及綜合巧妙運用的方法，深化對創(chuàng)意、造型、色彩和選材等問題的理解與運用，為將來在幼兒教育中應(yīng)用打下基礎(chǔ)；本書不僅旨在使學(xué)生掌握手工制作方法和技能的應(yīng)用能力，還重視對學(xué)生思想的培養(yǎng)。在第六章還對多項中國傳統(tǒng)非

教材建設(shè)是幼兒教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要抓手，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著未來幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實際，著眼于夯實學(xué)生的基本理論和基本能力，培養(yǎng)符合時代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒教師，力求體現(xiàn)時代性、科學(xué)性和實踐性，組織編寫了本套教材。本書主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述，學(xué)前教

寶寶從出生開始就會迎來各種敏感期，這是他們探索、了解世界的途徑，也是培養(yǎng)孩子語言、秩序、動作等能力的好時機(jī)。敏感期是一去不復(fù)返的，把握寶寶的敏感期成了家長的必修課，本書將敏感期的關(guān)鍵時間段及孩子會出現(xiàn)的表現(xiàn)一一詳解出來，幫助家長把握住孩子敏感期，不吼不叫輕松正向教育孩子。給出敏感期各個節(jié)點，讓父母更系統(tǒng)、更直觀地掌握兒

本書共五章，分別為手工概述、紙藝造型、布藝造型、黏土造型、綜合材料的運用。前四章都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，側(cè)重于理論與實踐的結(jié)合，第五章主要是對廢舊材料的運用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書密切結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將各類手工技巧、制作方式設(shè)為重點，注重理論與實際的結(jié)合。

本書稿為高職早期教育專業(yè)課程教材，介紹了0-3歲嬰幼兒情感與社會性發(fā)展的相關(guān)知識及教育方法、活動方案等。全書共七個單元，第一、二單元為嬰幼兒情感與社會性發(fā)展概述及相關(guān)理論介紹，第三單元介紹嬰幼兒情感與社會性發(fā)展教育的基本概念，第四至七單元分四個細(xì)分年齡段，分別講解了嬰幼兒情感與社會性發(fā)展的教育指導(dǎo)，包括教育要點、目標(biāo)等

跳繩作為我國的民族傳統(tǒng)體育項目，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。幼兒跳繩的普及、推廣，有利于傳承民族傳統(tǒng)文化，有利于提高幼兒身體健康水平。《幼兒跳繩教學(xué)活動案例》是由南京師范大學(xué)幼兒體育與健康教育研究所組織編寫的“幼兒體育與健康教育叢書”之一。該書編寫依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，基

本書是一本教育論著，是一部教學(xué)實踐總結(jié)。本書介紹了幼兒園集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、環(huán)節(jié)活動、戶外活動等多方面，結(jié)合園所文化的滲透，從理論高度到實踐案例，以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)又通俗易懂的語言文字，多角度闡述了幼兒教師一日生活應(yīng)掌握的各項要點。通過閱讀這本書，青年教師們可以從中吸取經(jīng)驗和實戰(zhàn)知識，幼教從業(yè)人員可以從本書中學(xué)習(xí)如何更好

自主游戲?qū)�老師來說是一個全新的理念：從以老師為主導(dǎo)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鲗?dǎo)的游戲和學(xué)習(xí)，教育方式和學(xué)習(xí)方式的變革，對孩子們來說無疑是一個重大轉(zhuǎn)折，對老師們來說更是一個重大挑戰(zhàn)。2018年，為了扶持農(nóng)村幼兒園建設(shè)，作者到初村幼兒園支教，有機(jī)會走進(jìn)了基層幼兒園。一線的工作經(jīng)歷，讓作者帶著專業(yè)視角，長時間、近距離接觸到游

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實際和教學(xué)需求，在2014年第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書分兩大部分六篇：中國學(xué)前教育史和外國學(xué)前教育史。主要內(nèi)容有六篇；中國古代學(xué)前教育、中國近代學(xué)前教育、中國現(xiàn)代學(xué)前教育、外國古代學(xué)前教育、外國近代學(xué)前

本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、教師教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需要等，把幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)引入到教材內(nèi)容上來，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為主線貫穿教材始終，以模塊化設(shè)計及“任務(wù)”驅(qū)動為主要教學(xué)組織形式，并配套實現(xiàn)在線閱讀、視頻瀏覽、掃碼答題等，使教材可看、可聽、可操作，以滿足“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”環(huán)境下的新型