本書從高中語文課堂教學藝術入手，對高中語文課程與教學、高中語文的教學方法以及高中語文教學內容的整合運用進行了分析研究；介紹了在高中語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、基于語文課程的綜合性學習及新課程背景下的高中語文教學等方面的實踐經驗和理論成果；還對高中語文教學中信息技術技術的應用予以積極探索。

本書分為兩部分：初中政治有效教學及實踐運用以及高中政治有效教學及實踐運用。第一部分，探討初中政治有效教學及實踐運用，聚焦于初中階段，首先研究初中的政治教學中的有效育人的融合向度，包括美育、勞動教育、集體主義教育在初中政治教學中有效融入；其次探討初中政治教學方法的有效運用策略，包括初中政治教學中興趣教學法、合作學習法、探

本書分為理性的認知、實踐的探索兩篇。具體內容包括：學校如何理解“雙新”理念；教師如何參與“雙新”變革；學科核心素養(yǎng)導向的教學變革；跨學科項目化學習的實踐探索；單元整體教學的設計與實施；評價與作業(yè)的改革與創(chuàng)新；信息技術支撐的課程教學變革。

本書主要以初中語文作業(yè)設計為內容，以現實情境和真實任務需求為基礎，將作業(yè)設置為多層次、多梯度的內容，精心布置“超市型”作業(yè)�；�礎層次作業(yè)包括課本生字詞的掌握、知識的直接應用、課后基礎題目的練習等；發(fā)展層次的作業(yè)包括語句的賞析、句子段落的仿寫、描寫手法表達方式的運用等。挑戰(zhàn)層次括創(chuàng)新型、開放型、探究型的作業(yè)。本書的作業(yè)設

本書共七章。第一章介紹化學育人的價值，包括化學學科的獨特性，學科育人及其價值取向，以及育人價值的實現。第二章介紹了化學教學理論基礎。第三章探究了高中化學生活化教學模式。第四章探究了高中化學開放式課堂教學模式。第五章探究了高中化學支架式教學模式。第六章探究了高中化學PBL教學模式。第七章探究了高中化學翻轉課堂教學模式。

本書主要從核心素養(yǎng)和關鍵能力的本質、內容、解讀、落地、評價等方面闡述核心素養(yǎng)下關鍵能力培養(yǎng)的教學設計理念、設計思路、設計意圖、設計方法、實施意見等，并基于對核心素養(yǎng)下近年來的深人理解設計教學目標，分析學情，確定教學策略等。

本書內容以上海中學在長期探索中形成的以“聚焦志趣、激發(fā)潛能”為導引的學生發(fā)展指導系統(tǒng)，結合上海市全員導師制的落實，根據集聚學生資質相對優(yōu)異的學生特點，形成了切合資優(yōu)生發(fā)展需求的學生發(fā)展指導系統(tǒng)的構建。這無論是對于推進上海中學作為教育部批準的普通高中新課程新教材實施首批國家級示范校的示范內容呈現，還是對同類學校建立學生發(fā)

"作為計算機科學的一個分支，人工智能主要研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)，涉及機器人、語音識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等方向。 本書包括人工智能概述、ChatGPT原理與應用、AlphaGo原理與應用、IARA自動駕駛原理與應用、人工智能創(chuàng)新思維、人工智能倫理與道德以及通向

本書緊扣中學數學課程標準和當前中學生數學學習的實際需求，以解題方法為統(tǒng)領，分10章論述了在中學數學中如何解題的問題。第1章是數學問題與數學解題概論，主要講述什么是數學問題、數學問題的分類、數學解題的步驟、程序及其信息過程，從宏觀上闡明如何解題，并通過典型實例進行了分析和說明。第2章講述數學解題的核心方法——化歸法，將數

本書分為五章，分為：巴渝民居、智慧農場、機械手臂、現代橋梁、未來城市。具體內容包括：初識吊腳樓；解密吊腳樓；重塑吊腳樓；小微型生態(tài)農場；中草藥農場實踐；農場副產品加工等。