全書共分七個(gè)章節(jié)，在調(diào)研2015年到2019年我國西部農(nóng)村地區(qū)0-3歲兒童早期發(fā)展和養(yǎng)育環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析嬰幼兒發(fā)展和養(yǎng)育環(huán)境的影響因素，包括西部農(nóng)村嬰幼兒照養(yǎng)人養(yǎng)育環(huán)境、從影響兒童早期發(fā)展的“營養(yǎng)”和“養(yǎng)育”元素出發(fā)，使用隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)的方法評(píng)估三種干預(yù)方案的影響及其影響機(jī)制，指出農(nóng)村地區(qū)嬰幼兒早期發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，

該書聚焦當(dāng)前兒童體育活動(dòng)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，分親子云動(dòng)和幼兒運(yùn)動(dòng)兩大主要內(nèi)容，以圖文并茂的方式對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以及兒童運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康的影響等進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。通過本書的學(xué)習(xí)，可以使讀者掌握運(yùn)動(dòng)與兒童生長發(fā)育，兒童保健、營養(yǎng)、心理、運(yùn)動(dòng)損傷、安全的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)方法手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)3-6歲學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)能力指

本書為“學(xué)前教育專業(yè)”系列叢書之一。本書運(yùn)用現(xiàn)代幼兒教育的原理，探討如何把中國文化中的歷史元素運(yùn)用到當(dāng)代幼兒教育的實(shí)踐中。全書共分為六章。前三章是幼兒園傳統(tǒng)文化教育的原理部分，主要介紹現(xiàn)代學(xué)前教育原理與幼兒園傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的理論；后三章是幼兒園傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，主要介紹中國傳統(tǒng)文化在幼兒園實(shí)踐中的應(yīng)用。

本書從核心素養(yǎng)、科學(xué)的進(jìn)展和幼兒本身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下幼兒科學(xué)教育的概念和特性，提出了具有可持續(xù)性的幼兒科學(xué)教育新目標(biāo)體系等。并結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)教育理念，闡述了一系列經(jīng)實(shí)踐證明切實(shí)有效的操作方法。本書的主要內(nèi)容包括核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論，國內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育的研究，學(xué)

本書主要內(nèi)容：幼兒園戲劇課程及其教育理論、幼兒園戲劇工作坊、幼兒園戲劇主題活動(dòng)、幼兒園戲劇游戲、幼兒繪本與戲劇游戲主題活動(dòng)；主要特點(diǎn)：案例豐富，與具體實(shí)踐相結(jié)合；選題價(jià)值：幼兒戲劇教育課程是以3-6歲兒童戲劇素養(yǎng)啟蒙為核心的一種藝術(shù)領(lǐng)域課程，它能夠滿足幼兒身體和語言表達(dá)的需要，并自然而然地統(tǒng)整音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等各

《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》已于12月2日發(fā)布。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2015年版)》中明確的嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)定義及工作職責(zé)，對(duì)該職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。為推進(jìn)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)的規(guī)范化開展，推動(dòng)職業(yè)

本書為江陰市澄江中心幼兒園江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《幼兒發(fā)展適宜性的生活創(chuàng)意游戲活動(dòng)研究》的成果，將“發(fā)展適宜性”作為研究的理論支撐，結(jié)合生活教育理論，將兩者結(jié)合并汲取其中所蘊(yùn)含的典型觀點(diǎn)與文化因素，以生活創(chuàng)意游戲活動(dòng)為研究重點(diǎn)，撬動(dòng)課程改革實(shí)踐，變革兒童在園生活學(xué)習(xí)樣態(tài)，推動(dòng)教師根據(jù)兒童本身的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)

本書系全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點(diǎn)課題“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下兒童問學(xué)課堂的理論與實(shí)踐研究”(DHA210388)成果。兒童問學(xué)課堂自研究實(shí)踐以來產(chǎn)生了廣泛的影響，相關(guān)成果多以教師的論文與課例見諸各類專著、期刊和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，本書首次以教師、學(xué)生和家長的視角，全方位展示兒童問學(xué)課堂在實(shí)施過程中的動(dòng)人瞬間和精彩

本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，遵循學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際編寫而成的。全書共9個(gè)項(xiàng)目，分別為中外美術(shù)作品欣賞、素描、簡(jiǎn)筆畫、色彩、中國畫、紙藝、泥塑、平面設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與布置。本書內(nèi)容全面、圖文并茂、結(jié)構(gòu)清晰、體例新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

本書為“朱續(xù)杰齊魯名校長領(lǐng)航工作室”主持人朱續(xù)杰及團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過三年積累精心編著而成，是精準(zhǔn)把握“一日生活皆課程”“一日課程游戲化”等理論，追隨兒童本位，貫徹游戲精神的實(shí)踐探索成果。本書體現(xiàn)了工作室主持人朱續(xù)杰及團(tuán)隊(duì)成員近幾年對(duì)幼兒園課程游戲化改革的創(chuàng)新理念和觀點(diǎn)，撰寫的教育故事、課程游戲、學(xué)習(xí)故事、讀書感悟、幼小銜接等