多元智能理論的核心理念是“智能人人都有，組合高低人人不同”，形成每個人獨一無二的自己，強調人存在差異性，提出因材施教的教育觀。本書融匯作者10年多元智能理論方面的研究，主要從天性養(yǎng)育與生涯教育之間的角度，從遺傳學、教育學、心理學、腦神經學及行為學解讀兩者之間帶來的教育價值。

本書從品質、心態(tài)、習慣、求知、交友、金錢等方面總結了猶太人家庭教育的精髓。

本書基于對家庭教育指導工作和指導者專業(yè)發(fā)展路徑的認識，將家庭教育指導者培訓教材分為理論篇和實務篇兩冊：理論篇主要從構建家庭教育指導者應有的理論與知識體系出發(fā)，系統(tǒng)介紹了指導者需要了解和掌握的家庭教育理論知識；實務篇主要從構建家庭教育指導者實踐工作中應掌握的知識和方法出發(fā)，對家庭教育指導的基本要素及實務工作進行了概述和分

本書全面分享了錢志亮最新的教育見解與觀念。從科學、實用的角度解讀兒童心理、行為習慣、親子溝通、父母成長、教育誤區(qū),根據(jù)不同主題,有針對性地進行分類與編撰。書中介紹了現(xiàn)代父母最為關心和頭疼的教育問題,比如叛逆、磨蹭、厭學……本書結合心理學和教育學知識,分享許多實用的教育原則及方法,傳遞實用的育兒知識和理念。

素質教育這只起飛的鯤鵬背后,有一個強有力的支持者,那就是家庭教育。正在起飛的素質教育,和正在行走的家庭教育,兩者若是能雙翼并飛,定能讓每一個孩子在他的天賦所及的一切領域中,能最充分地表現(xiàn)他們自己。本書是靈芝小學鄧熠家庭教育工作室三年來的研究成果。它結合了道德與法制教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,以家教態(tài)度、心

本書是送給小學生家長的貼心全面的指南，也是一本溫暖幽默的鼓勵之書。上學不僅是孩子接受教育的開端，也是父母和家庭迎接新挑戰(zhàn)的開始：分離焦慮、上學出門、乘坐校車，教室搗亂，學習考試與成績問題，校園欺凌與性騷擾、交友難題，等等。如何幫助孩子處理層出不窮的學校混亂、順利快速適應小學新環(huán)境，不存在標準答案，但有可以學習的勇氣、智

本書從有效溝通、賞識教育、懲罰教育、獨立教育、心理教育、解決問題、語言風暴、以身作則這8個教育主題入手，結合實際案例做出盡可能細致的探討，使家長從中領悟到溝通背后的內涵與實質，在教育孩子時能靈活應用溝通技巧。本書力求幫助家長解開教育迷局，與孩子進行更好的溝通，構建和諧的家庭氛圍。

孩子出現(xiàn)厭學、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問題，家長常見的溝通方式是說教、指責、討好，或者忽視孩子，這樣的結果只能是惡性循環(huán)。有智慧的家長從來不講大道理，因為有道理不如有效果。每個孩子都不喜歡被說教，一萬次說教，不如一次點醒。有智慧的家長能夠深度傾聽，洞察孩子內心的盲點（沒有覺察的部分），痛點，卡點（內心卡住的部分），笑點（需求

本書分8個章節(jié)：安全感、被愛、獨立和被尊重、被需要感、成就感和榮譽感、自我發(fā)展、厭學及青春期逆反、不良行為糾偏，通過80個典型案例分析，提出了非常有針對性的且實用的解決方案，對學生和家長在對孩子的心理疏導方面起到了一定的指導使用。從發(fā)展心理學角度看，一個人在每一個成長時期都有其顯著的生理和心理特點，尤其在“幼少青”時期

本書就是應許多家長想早日發(fā)現(xiàn)孩子天賦以便有的放矢培養(yǎng)的焦灼心情而產生的。在這本書里，全面地講述了如何從生活、游戲、藝術、自然等方面觀察、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨到的天賦。既有獨特的中國特色，又不乏國外教育名家的天賦發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)案例，可以讓家長一目了然地明白：發(fā)現(xiàn)孩子天賦，我該如何做?