本書(shū)是現(xiàn)任全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新教授對(duì)中國(guó)教育的觀察和思考，精選20多萬(wàn)字，配有大量圖片，真實(shí)而震撼，客觀呈現(xiàn)了中國(guó)教育的現(xiàn)狀。北京、哈爾濱、蘇州、延安、前元莊、定邊、蒼南、寶應(yīng)、長(zhǎng)治、金州、金沙、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣……從聞名遐邇的都市，到廣受關(guān)注的老區(qū)，再到陌生得甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)的地名，三兩個(gè)

本書(shū)從元理論視角出發(fā)，將教育史學(xué)本身作為反思和研究的對(duì)象，運(yùn)用歷史唯物主義和現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)、理論和方法，從教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科特征、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、學(xué)科地位、學(xué)科功能與價(jià)值、基本理論、研究方法、史料收集、編撰形式、跨學(xué)科研究以及學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等方面，全面、系統(tǒng)地對(duì)教育史學(xué)科的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了探索，在此基

中國(guó)新教育運(yùn)動(dòng)是民國(guó)北洋政府時(shí)期和國(guó)民政府初期(1912——1930)由蔡元培、黃炎培、郭秉文、蔣夢(mèng)麟、陶行知、胡適等留學(xué)歐美的新教育家群體為主導(dǎo)。以各級(jí)各類(lèi)教育界人士為主體，社會(huì)各界熱心人士和國(guó)外教育家群體鼎力相助，官民配合相對(duì)默契，以實(shí)用主義教育哲學(xué)為理論基礎(chǔ)．致力于改革傳統(tǒng)的中西教育，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化的教育改革

本書(shū)從一個(gè)中學(xué)教師的視角，對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了思考和探討；同時(shí)，本書(shū)收錄了作者從教20多年來(lái)的隨筆，其中有對(duì)課堂教學(xué)的分析，有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，也有對(duì)文學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的賞析與感悟。

教育部2007年底下達(dá)教政法廳函【2007】66號(hào)文件，啟動(dòng)教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題——“教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究”的研究工作。本課題由教育部科學(xué)技術(shù)司謝煥忠司長(zhǎng)擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊宗凱教授擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，課題組成員是來(lái)自全國(guó)各地的高等院校、教育機(jī)構(gòu)和科研院所的30多位教授與專(zhuān)家。2

《我國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用專(zhuān)題研究報(bào)告》是教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題——“教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究”的重大成果，課題組很終研究成果主要包括三本系列叢書(shū)：（1）《我國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研與戰(zhàn)略研究報(bào)告》；（2）《我國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用專(zhuān)題研究報(bào)告》；（3）《教育信息化建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范匯編》本

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前教育中出現(xiàn)的各種熱門(mén)話題展開(kāi)深度探討和交流，又采用獨(dú)特的編排方式，“每一堂課”中，首先用“聲音導(dǎo)入”呈現(xiàn)要言說(shuō)的東西，然后請(qǐng)出“教室之外”的核心東西，再在“邊說(shuō)邊做”“邊讀邊記”“邊讀邊想”等互動(dòng)或雙向中探討或挖掘各種“素質(zhì)教育”問(wèn)題等。書(shū)中所涉及的十五堂課，卻并非尋常意義上的課堂，其心靈的觸角延伸到春游、

本書(shū)內(nèi)容包括：中美教育交流的中斷(1949—1968)、中美教育交流的恢復(fù)(1969—1972)、中美教育交流的發(fā)展和搖擺(1973—1976)、中美教育交流的新突破(1977—1978)等。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）：中小學(xué)校長(zhǎng)讀本》共分十六章，每一章均有綱要視窗、要點(diǎn)解讀、觀點(diǎn)鏈接、經(jīng)驗(yàn)展示與校長(zhǎng)行動(dòng)五個(gè)部分構(gòu)成。綱要視窗是展現(xiàn)從《教育規(guī)劃綱要》中選出的重要條目；要點(diǎn)解讀主要是對(duì)條目進(jìn)行釋義，涉及名詞解釋、相關(guān)背景、重要意義、現(xiàn)實(shí)中存在問(wèn)題等；觀點(diǎn)鏈接是針對(duì)該條目及其中存

本書(shū)突出教育思想、制度的歷史沿革，并借鑒新的研究成果、新的歷史認(rèn)識(shí)，修正了部分歷史評(píng)價(jià)，以更為客觀、公允的歷史評(píng)價(jià)作為理想訴求。書(shū)中古代部分做了局部的修改、補(bǔ)充、調(diào)整，近現(xiàn)代部分無(wú)論是章節(jié)結(jié)構(gòu)，還是內(nèi)容都做了較大的改動(dòng)，特別是增加了中華人民共和國(guó)教育史部分。