案例是組織行為學課程經常采用的教學形式，在教授理論知識的同時通過體驗式學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和管理實踐能力尤為重要。為了更好地實施案例教學，一本配套案例教程必不可少。本案例教程包括個體心理與行為、群體心理與行為、組織心理與行為三個單元，涵蓋了組織行為學的基本內容。在案例選擇上注重結合中國的文化特點和管理實際，突出背

《醫(yī)藥組織行為學》是一部系統(tǒng)闡釋人在組織中所表現的行為和心理規(guī)律，并將其納入到醫(yī)藥組織情景中結合管理實踐的一部教材，適用于醫(yī)藥經管類專業(yè)核心課程。在內容編排上，本書堅持重理論、多案例、易掌握的原則，從組織行為學研究的個體、群體和組織三個層面行為作為基本框架，共分為11個章節(jié)，包括導論、醫(yī)藥組織管理的挑戰(zhàn)、個體行為的基礎

極限與瓶頸是自我管理和組織管理中不可回避的一個話題，本書的中心主旨是探究我們應如何通過正確的管理方式和良好的自我管理來超越個人極限，敢于去嘗試一些看似不可能完成的事情。有成效的人士能做出非凡成績的關鍵在于其行為方式。 在這本書中歐洲管理大師馬利克分享了自己面對挫折與危機的心路歷程，總結了超越極限和關鍵決策的人生智慧，告

《組織行為學》以21世紀新型組織行為特征為背景，系統(tǒng)地論述了組織行為學的基本概念、基本理論和基本方法。首先從個體的視角詳盡闡述了組織中個體的個性、態(tài)度、價值觀、需要、動機、內涵及與行為的關系；其次，從群體的視角闡述了群體的心理、群體內人際關系、激勵措施及群體內領導活動的理論與實踐；后，從組織的視角闡述了組織的結構、文化

本書從個體、群體和組織系統(tǒng)三個層面探討組織中人的工作行為，闡述人的內在心理和外在行為之間的關系，揭示了組織績效與人的行為、態(tài)度之間關系的奧秘。本書均衡地涵蓋了組織行為學的關鍵性原理，并闡述了其在實踐中的具體應用，內容充實且饒有趣味，是組織行為學領域的一部經典教材。新版在內容上做了大幅更新，擴充了本領域內很多新的研究課題

理想團隊沒有標準模式。本書圍繞團隊生命周期（創(chuàng)建、執(zhí)行和結束）這條主線，選擇了對團隊具有核心影響力的團隊目標、成員適配和契合場景三個主題，給大家提供了理想團隊的進化路徑。本書的關注點不是團隊領導者如何發(fā)展自己的領導力，而是真正把團隊作為發(fā)力點，幫助團隊領導者，特別是新的團隊領導者結構化的學習和掌握團隊向理想狀態(tài)進化的路

本書的主要內容：（1）明確認知視角下網絡組織演化的基本要素：基于嵌入性理論，從動態(tài)的視角，探析在管理者認知的作用下，網絡組織演化的基本要素；（2）探析管理者認知對網絡組織演化的驅動作用：一方面考慮外部情境的客觀驅動作用，另一方面又考慮管理者認知的內部驅動，既從靜態(tài)的知識結構的角度剖析管理者認知對網絡演化的路徑依賴作用與

本書是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材、上海普通高校優(yōu)秀教材。全書共15章，分別是包括：組織行為學導論，個性、價值觀與工作態(tài)度，知覺與歸因，學習與行為改變，工作激勵，群體行為基礎，群體溝通，群體決策，團隊與團隊管理，沖突、談判與群體間行為，權力與政治，領導理論與領導行為，組織結構設計，組織文化，組織變革。本書體系結構

本書為江蘇省2020年留學生全英文精品課程建設成果之一，全書分為6個部分，共12章。部分是對組織行為學的整體概述，分別介紹了組織行為學的基本概念(章)、組織績效和組織承諾(第二章)這兩個組織很關心的內容。第二部分側重探討組織行為學關心的個體特征，包括個性、文化價值觀和能力(第三章)。第三部分探討影響個體工作結果的主要機

帶好小團隊是一切管理工作的起點。任何領導者，不管職位有多高，幾乎都是從小團隊管理開始做起的。中高層管理者更需要管理好少數的幾個核心和骨干人員，這種關鍵的少數人管理無疑是小團隊管理的升華版�；�于小團隊的特征及管理者的困惑，本書從四個方面入手，以豐富的案例、落地的實操方法手把手講述如何做好小團隊管理。本書內容主要包括：小團