全書(shū)為四部分，包括理論編、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)編、基地校案例編和學(xué)生優(yōu)秀研究論文。第一部分為理論創(chuàng)新與發(fā)展，包括實(shí)踐創(chuàng)新模式構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育實(shí)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與建設(shè)構(gòu)成；第二部分為實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的梳理與呈現(xiàn)；第三部分為基地校優(yōu)秀實(shí)習(xí)案例；第四部分為學(xué)生優(yōu)秀研究論文，涵蓋內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)“雙選”背景下

《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)史(2012-2021年)》約30萬(wàn)字，包括上下兩編，共二十章和九個(gè)附錄，全面、系統(tǒng)、真實(shí)記載了學(xué)校自合并建校以來(lái)10年的發(fā)展歷程和辦學(xué)質(zhì)量、綜合實(shí)力快速提升的光輝歲月，客觀展示了學(xué)校在黨的建設(shè)和思想政治工作、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流、師資隊(duì)伍和人事改革、學(xué)生工作、社會(huì)服務(wù)與國(guó)內(nèi)合作、對(duì)外交

本書(shū)是貴陽(yáng)幼兒師范高等�？茖W(xué)校在2018年1月1日至2018年12月31日期間學(xué)校的重大事件、重要活動(dòng);學(xué)校黨政部門的有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)重要講話,以及教學(xué)、科研等方面的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)等方面的資料。全書(shū)共分特載、大事記、校情概覽、黨建與思想政治建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、交流與合作、系部情況、行政管理、校園

本書(shū)共十章，回顧了華中師范大學(xué)學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、青年志愿者聯(lián)合會(huì)、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)中心等學(xué)生組織的創(chuàng)建背景、組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展沿革和工作品牌，展現(xiàn)了華中師范大學(xué)學(xué)生組織朝氣蓬勃、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神風(fēng)貌和社會(huì)責(zé)任感，以鼓舞新一代華師青年在新的征程上弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

本書(shū)是一部真實(shí)記錄豫南第一家民辦高校信陽(yáng)學(xué)院辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著述。本書(shū)嚴(yán)格遵循現(xiàn)代科學(xué)理論和方法,完備體例,規(guī)范行文,盡可能系統(tǒng)、客觀、真實(shí)地反映學(xué)校的歷史發(fā)展進(jìn)程和辦學(xué)特色。全書(shū)以尊重歷史,實(shí)事求是為原則,力圖完整準(zhǔn)確客觀地記錄和反映信陽(yáng)信陽(yáng)從創(chuàng)辦到繁榮的歷史進(jìn)程。時(shí)間上限為2002年4月,下限為2022年6月。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：師范專業(yè)認(rèn)證的理論研究、師范專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐研究、師范教育的理論研究、師范教育的創(chuàng)新研究、師范教育的實(shí)踐應(yīng)用研究。

在20世紀(jì)80、90年代，福建中等師范教育得到中共福建省委和省政府的關(guān)懷，在福建省教育廳原師范教育處領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了近20年的輝煌。本書(shū)回憶介紹了福建省中等師范教育發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)，中等師范學(xué)校教育結(jié)構(gòu)調(diào)整是順應(yīng)我國(guó)教育改革不斷深入及師范教育發(fā)展的需要，同時(shí)反思中等師范學(xué)校的“改制”模式，這對(duì)于日后中國(guó)教師教育的發(fā)展有著極

本書(shū)站在歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的結(jié)合部上，立足中國(guó)國(guó)情和華師實(shí)踐，以開(kāi)闊的全球化視野，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度有效融合，就高水平師范大學(xué)的人才培養(yǎng)體系展開(kāi)了理論思考與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：新時(shí)期教師教育的基本理論、新時(shí)期教師教育發(fā)展的研究、新時(shí)期教師教育課程設(shè)置、新時(shí)期教師教育技術(shù)、新時(shí)期教師教育政策、新時(shí)期教師教育模式改革、新時(shí)期教師教育改革研究。

本書(shū)以師范專業(yè)的中學(xué)教育二級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為例，以其認(rèn)證的指標(biāo)要素為基礎(chǔ)，分析師范專業(yè)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的學(xué)理依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、政策依據(jù)，為建立師范專業(yè)質(zhì)量保障指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重賦值，建立指標(biāo)的數(shù)學(xué)模型。最終，構(gòu)建了以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的師范專業(yè)質(zhì)量保障評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，闡釋質(zhì)量保障體系的立體化運(yùn)行機(jī)制。