本書(shū)是首部從古典學(xué)角度全面探討迪倫歌曲文學(xué)性的著作，為將迪倫從搖滾名人堂引入古典詩(shī)人的萬(wàn)神殿提供了令人信服的理由。在本書(shū)中，開(kāi)設(shè)了哈佛大學(xué)同名課程的教授理查德·F.托馬斯要求我們反思：“是什么造就了經(jīng)典？”他雄辯地論證了迪倫的現(xiàn)代意義，同時(shí)為讀者揭開(kāi)了迪倫歌詞背后的秘密。

本書(shū)是一本學(xué)術(shù)研究著作。本書(shū)從音樂(lè)傳播的視角出發(fā)，深入探討民間音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)問(wèn)題，通過(guò)分析民間音樂(lè)的傳播特點(diǎn)、影響因素和傳承途徑，以期為相關(guān)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。本書(shū)全面探討了當(dāng)代社會(huì)保護(hù)和傳承民間音樂(lè)文化的價(jià)值，分別針對(duì)民間歌曲、民間器樂(lè)、民間舞蹈音樂(lè)、民間戲曲、民間說(shuō)唱音樂(lè)文化及其傳承與保護(hù)進(jìn)行了深入論述。同時(shí)，

本書(shū)是一本研究性歷史論著，作者對(duì)中國(guó)古典戲曲敘事思想進(jìn)行歷史性研究，揭示了了中國(guó)古典戲曲敘事思想理論演變與實(shí)踐的發(fā)展關(guān)系。本書(shū)對(duì)彰顯戲曲敘事的獨(dú)特性，深入了解古代戲曲敘事的發(fā)展，完善戲曲理論史研究，促進(jìn)古代戲曲敘事理論對(duì)當(dāng)下發(fā)揮新的作用等都具有重要意義。本書(shū)分上中下三個(gè)部分。分別設(shè)計(jì)音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論研究、高等音樂(lè)教育研

本卷是音樂(lè)教育者對(duì)世界各地文化背景下的早期兒童音樂(lè)教育學(xué)的探索，旨在介紹如果使幼兒在發(fā)展音樂(lè)和文化知識(shí)方面一舉兩得。它深入探討了在早期兒童教育中教授和學(xué)習(xí)音樂(lè)的獨(dú)特特點(diǎn)，以及這些教育活動(dòng)應(yīng)如何與世界各地的音樂(lè)文化緊密結(jié)合。幼兒需要理解周遭的世界，發(fā)展身份認(rèn)同，并以積極社交的方式與他人互動(dòng)。他們有十足的能力開(kāi)始了解人類(lèi)的

本書(shū)介紹劉三姐歌謠中四種重要的類(lèi)別(古歌、風(fēng)俗歌、情歌、敘事歌)及其文化意蘊(yùn)，展現(xiàn)劉三姐文化的傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。此外，本項(xiàng)目還充分結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，設(shè)計(jì)成富媒體讀物，加載有豐富的音視頻文件，通過(guò)MPR識(shí)讀器或掃描二維碼可以收聽(tīng)到原汁原味的山歌，觀看到獨(dú)具特色的歌圩現(xiàn)場(chǎng)，讓讀者如同身臨其境，超越時(shí)空的限制。

本書(shū)是一本音樂(lè)欣賞讀物。音樂(lè)不僅是聲音的藝術(shù)，還承載著情感、文化與歷史，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，而對(duì)音樂(lè)的形式、內(nèi)容、欣賞以及與文化的關(guān)系等方面的認(rèn)知影響了音樂(lè)審美的能力。本書(shū)從音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，探討了音樂(lè)的形式，幫助讀者理解音樂(lè)如何表達(dá)和引發(fā)情感。同時(shí)介紹了音樂(lè)欣賞的美學(xué)特征和不同的欣賞方式，而且深入探討了音樂(lè)欣賞中

本書(shū)是一本高校音樂(lè)方面的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。音樂(lè)教學(xué)是一種以聲音為媒介，整合文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和歌唱技術(shù)等多方面的教學(xué)方式，在全民素質(zhì)教育的大環(huán)境下，以“審美教育”為核心的高校音樂(lè)教育是順應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求高校教學(xué)改革的新主題。它既與音樂(lè)教育心理學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、聲樂(lè)表演學(xué)、藝術(shù)審美學(xué)等學(xué)科存在著密不可分的關(guān)系，又逐漸形成了獨(dú)具特

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育概論、大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育中的教學(xué)方法、大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育教學(xué)思路與創(chuàng)作體驗(yàn)、大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的美育培養(yǎng)途徑等。

本書(shū)以?shī)W爾夫教學(xué)法理論與教學(xué)特點(diǎn)為研究主線(xiàn)，在詳細(xì)介紹奧爾夫音樂(lè)教育體系的內(nèi)容、理念、原則、方法、模式的基礎(chǔ)上，分析了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)的發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。第一章介紹了奧爾夫音樂(lè)教育的原理、法則以及在其他領(lǐng)域的價(jià)值。第二章主要介紹了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中國(guó)化的內(nèi)涵、中國(guó)化發(fā)展的土壤以及中國(guó)化發(fā)展中存在的問(wèn)題。第三章主

本書(shū)從跨學(xué)科教育的核心理論入手，漸進(jìn)至音樂(lè)教學(xué)的具體實(shí)踐、音樂(lè)與其他藝術(shù)如文學(xué)和繪畫(huà)的跨界結(jié)合，及跨學(xué)科教育對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與全面素質(zhì)提升的作用。這系列探討不僅拓展了音樂(lè)教育的視界，更凸顯了音樂(lè)在促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判思維及文化敏感度方面的重要性，為塑造具備全球視角、創(chuàng)新意識(shí)與多元技能的復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。