本書從學(xué)前教育的大理論出發(fā)，講述了學(xué)前音樂教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)，以及學(xué)前音樂教育中各類活動(dòng)的基礎(chǔ)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，吸收借鑒了近幾年來學(xué)前兒童音樂教育理論與實(shí)踐研究的最新成果，力求體現(xiàn)學(xué)前教育教師培養(yǎng)本國(guó)化、時(shí)代化和專業(yè)化的追求。

本書的主要內(nèi)容就是將幼兒藝術(shù)教育與STEM教育相結(jié)合的，不僅向讀者闡述了幼兒藝術(shù)教育與STEM教育相融合的基礎(chǔ)及兩者之間的關(guān)系，還提出了將兩者融合的行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)開展幼兒藝術(shù)教育和幼兒STEM教育都有啟發(fā)性的指導(dǎo)。作者通過論述為何我們應(yīng)該言出必行以及我們?nèi)绾芜M(jìn)行思考，幫助您厘清問題，答疑解惑。作者所提觀點(diǎn)條理清晰、富有邏

你以為孩子總愛胡亂地打鬧？其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)社交互動(dòng)； 你以為孩子在安靜地玩玩具？其實(shí)孩子是在探索世界奧秘； 你以為孩子因?yàn)闊o聊才問為什么?其實(shí)孩子是在尋找答案； …… 孩子在玩的時(shí)候，究竟在學(xué)什么？他們又究竟是怎么學(xué)的？孩子能從父母身上學(xué)到什么？ 在《園丁與木匠》中，國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗

《幼兒家庭體育鍛煉》，是家長(zhǎng)陪伴和精準(zhǔn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)、合理、適宜體育鍛煉的家庭讀物。本書可以幫助家長(zhǎng)規(guī)避指導(dǎo)幼兒錯(cuò)誤鍛煉，也可以提高幼兒參與家庭體育鍛煉的趣味性和實(shí)效性。本冊(cè)共分為理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作兩大部分。第一部分是體育為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，包括孩子成長(zhǎng)中體育能做什么、孩子從小究竟該鍛煉什么、親子鍛煉中家長(zhǎng)注意什么

區(qū)域活動(dòng)或活動(dòng)區(qū)教學(xué)作為我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分，在幼兒園日常教學(xué)中的地位日益增強(qiáng)。在區(qū)域游戲理念不斷發(fā)展的今天，開始把目光投向區(qū)域活動(dòng)或活動(dòng)區(qū)教學(xué)背后的教育哲學(xué)和教育理論問題，關(guān)注其知識(shí)基礎(chǔ)和價(jià)值訴求，走向一種反思的、兒童中心的教育實(shí)踐，開始了追尋構(gòu)建幼兒自主游戲的園本實(shí)踐之路。本書主要講述了碑林區(qū)西鐵第二幼兒園

本書是一本漢字工藝書,通過翻翻、抽拉、轉(zhuǎn)盤的工藝,向孩子們展示了漢字學(xué)習(xí)的小技巧,即字根學(xué)習(xí)法、相近字學(xué)習(xí)法、字形記憶法等。而且根據(jù)每個(gè)漢字的字形或者字義編寫了一個(gè)小口訣,類似于猜謎,孩子們可以先根據(jù)小口訣試著猜一下所對(duì)應(yīng)的漢字,然后再翻開小翻口,或者轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,驗(yàn)證一下答案,十分有趣。本書的主要目的在于,通過有趣的互動(dòng)

兒童教育家蒙臺(tái)梭利說過：“幼兒出生后頭三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過兒童整個(gè)一生的任何階段，它將影響一個(gè)人的一生。” 0-3歲是心智模式形成的源頭，抓住生命的頭三年，最重要的是：身體、心理、智力。易世萍老師，從早教老師、心理咨詢師和媽媽這三個(gè)身份，闡釋了嬰幼兒在家庭教育中的8個(gè)成長(zhǎng)維度，即感覺、專注力、安全感、

本教材根據(jù)我國(guó)國(guó)情和托育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀，參考國(guó)外托育機(jī)構(gòu)的管理與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，從托育機(jī)構(gòu)管理與運(yùn)營(yíng)概述、托育機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、托育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)、托育機(jī)構(gòu)的管理、托育機(jī)構(gòu)的服務(wù)、我國(guó)托育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與探索、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的相關(guān)法規(guī)等方面，介紹了我國(guó)托育機(jī)構(gòu)發(fā)展的運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展方向。本教材本著實(shí)用性的原則，借鑒了國(guó)外各類托育機(jī)構(gòu)的管理與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)

本書從學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合學(xué)前教育和幼兒教育的現(xiàn)狀，以幼兒舞蹈教學(xué)法基本理論為基礎(chǔ)，使舞蹈教學(xué)法與幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其年齡特點(diǎn)相吻合，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握幼兒舞蹈教學(xué)法內(nèi)容有很大的指導(dǎo)作用。本書內(nèi)容以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，主要對(duì)學(xué)前教育舞蹈概念、幼兒園舞蹈教學(xué)概念、基礎(chǔ)訓(xùn)練、領(lǐng)域知識(shí)訓(xùn)練、幼