我的普通無可復(fù)制

本書包括三部分內(nèi)容。第一部分：《新通書》。它是作者對(duì)周敦頤《通書》未明直譯進(jìn)行補(bǔ)充和修校而成。第二部分：《學(xué)思行》。主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化提出的人一生要解決的三個(gè)問題：人自身內(nèi)部情感沖突與平衡、人與人的關(guān)系即社會(huì)關(guān)系、人與自然的關(guān)系，結(jié)合筆者工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際展開，通過新視角下的相關(guān)問題的論述，記述了筆者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化

漫畫版給孩子的啟蒙三觀課助力孩子塑造正確三觀生命里最重要的事正版書籍兒童品格培養(yǎng)正能量成長(zhǎng)故事溫柔的教養(yǎng)非暴力溝通正面管

本教材是“新文科·倫理學(xué)系列”教材之一。本書分為十四章，采用總分形式進(jìn)行闡釋。先從總的方面介紹了應(yīng)用倫理學(xué)的內(nèi)涵、特性、興起和原則，再全面系統(tǒng)地梳理和闡釋了特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用倫理，涉及經(jīng)濟(jì)倫理、消費(fèi)倫理、企業(yè)倫理、職業(yè)倫理、慈善倫理、新聞倫理、網(wǎng)絡(luò)信息倫理、政治倫理、行政倫理、法律倫理、科技倫理、生命倫理、生態(tài)倫理13個(gè)

在塵世中，我們都是歷劫而來，每個(gè)人的心上都刻著或深或淺的傷痕。也許，我們外在的人生經(jīng)歷有所不同，但我們內(nèi)心的傷痛往往有著相通之處�？粗�銀幕上放映的他人的悲歡，我們也在經(jīng)歷自己的悲歡。而在觀看、理解這些悲歡的過程中，我們也在梳理自己的生命，朝向那光亮的所在，堅(jiān)實(shí)地走著屬于自己的人生之路。 本書通過四幕、十部電影、十二篇文

本書研究的是當(dāng)代功利主義，主要是指近五十年來的功利主義，旨在通過考察當(dāng)代功利主義的理論革新以及其對(duì)主要批評(píng)的回應(yīng)，澄清學(xué)界對(duì)功利主義的常見誤解，表明無論是在理論還是實(shí)踐上，功利主義仍然具有強(qiáng)大的生命力，值得認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)代功利主義所遇到的挑戰(zhàn)還來自以美德倫理為代表的對(duì)整個(gè)規(guī)范倫理的抨擊，諸如忽視美德、規(guī)則崇拜等等。但功利

本教程側(cè)重通用職業(yè)素質(zhì)和個(gè)人基層管理技能的訓(xùn)練和養(yǎng)成，共分為九個(gè)模塊，包括:職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)形象、、核心能力、數(shù)字技能、綠色技能、安全質(zhì)量與健康、法律法規(guī)等內(nèi)容。教程根據(jù)新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育的要求和青少年學(xué)生和青年早期的心理特點(diǎn)和職業(yè)生涯發(fā)展特點(diǎn)，采取典型案例導(dǎo)入的寫法，把基本的職場(chǎng)技能、必備的理論知識(shí)與

本書旨在培養(yǎng)和引導(dǎo)初入工程行業(yè)的工程師和未來工程從業(yè)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程倫理知識(shí),培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,提高其倫理意識(shí),增強(qiáng)其遵循倫理規(guī)范的自覺性,提升其應(yīng)對(duì)工程倫理問題的能力,讓工程能夠更好地造福社會(huì)、造福人類。本書共10章,其中前5章為工程倫理學(xué)通論內(nèi)容,著力于工程倫理領(lǐng)域的通識(shí)教育,基于整體的視角審視和研究工程領(lǐng)域下的倫理

跨越時(shí)空的啟示屬于每一個(gè)讀者，帶你站在高處看世界，鑒古知今，智啟未來，翻開《智鑒：智者的啟示》遇見更有遠(yuǎn)見的自己，每一句都寫給想走得更穩(wěn)的人，從成敗中提煉方法，從得失中學(xué)會(huì)布局。

《君子之道與職業(yè)素養(yǎng)》是泰安市工商中等專業(yè)學(xué)校打造君子文化特色校園的核心教材。全書以傳承中華君子精神、培育現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)為主線，系統(tǒng)構(gòu)建文化溯源-人格塑造-職場(chǎng)轉(zhuǎn)化-實(shí)踐養(yǎng)成育人體系，為給中職學(xué)生鋪就德技并修的成長(zhǎng)之路奠定了良好基礎(chǔ)。