本書為安徽省質(zhì)量工程規(guī)劃教材建設(shè)項目，由蚌埠醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院組織編寫。本書主要包含基礎(chǔ)醫(yī)學中的三個模塊：形態(tài)學部分實驗、機能學部分實驗和解剖部分實驗等相關(guān)內(nèi)容，每個模塊的知識內(nèi)容，除了實驗目的（包含課程育人目標）、要求、材料、原理、方法、內(nèi)容、步驟、結(jié)果等內(nèi)容外，還配備相關(guān)內(nèi)容各種類型的習題供學生復習、測試使用。本書

本書是高等醫(yī)學教育課程十四五規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學類系列教材中的一種。本書包括機能學實驗的基礎(chǔ)知識、機能學實驗的基本方法、機能學實驗和機能學計算機模擬教學實驗等內(nèi)容。本書在第一版的基礎(chǔ)上進一步精選和滲透重組生理學、藥理學、病理生理學等機能學實驗的內(nèi)容。本教材注重三基培養(yǎng)的同時，緊跟十四五教材建設(shè)工作要求，注重學習目標的培養(yǎng)，突出

全書包括機能學基礎(chǔ)實驗知識、基礎(chǔ)實驗技能與操作、綜合實驗和人體機能相關(guān)的病例討論等板塊的內(nèi)容。介紹了實驗動物倫理學、動物實驗技術(shù)、機能學實驗相關(guān)指標的測定、機能實驗常用儀器的使用、機能實驗研究與設(shè)計的基礎(chǔ)知識、探究性實驗的素質(zhì)要求等。同時對不同機能實驗項目的目的、原理、操作步驟和注意事項等進行了詳細描述，實現(xiàn)了教材編寫

本書包括基本理論、基本技能、基礎(chǔ)實驗、綜合實驗、設(shè)計性實驗、虛擬實驗等部分�；�礎(chǔ)和綜合實驗包括神經(jīng)肌肉興奮實驗、呼吸系統(tǒng)實驗、循環(huán)系統(tǒng)實驗、泌尿系統(tǒng)實驗、其他器官系統(tǒng)實驗、臨床前藥理毒理實驗、人體機能學實驗等。本書打破了傳統(tǒng)醫(yī)學實驗教學的單一模式，將原來的生理學、病理生理學和藥理學三門學科的實驗內(nèi)容進行有機融合而形成。

本書系統(tǒng)闡述了生理學實驗、病理學實驗、病理生理學實驗基本原理、基本技術(shù)，將思政內(nèi)容和病例分析融入到本教材中，將實驗融入到人體每個系統(tǒng)中。通過實驗課程，使學生掌握人體機能學相關(guān)的基本知識、基本理論和基本技能，培養(yǎng)醫(yī)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴謹求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學生綜合運用功能學科群知識的能力，培養(yǎng)醫(yī)學

醫(yī)學數(shù)據(jù)科學是醫(yī)學、數(shù)學、統(tǒng)計學、人工智能等多學科交叉融合而形成的新興醫(yī)理工交叉學科，隨著發(fā)掘醫(yī)學數(shù)據(jù)價值需求、更好服務(wù)人群健康需求的激增而產(chǎn)生和發(fā)展。本書具有明顯的時代特色和學科特點，既尊重傳統(tǒng)體系，又加以創(chuàng)新，體現(xiàn)“立德樹人”的基本要求，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。本書既可作為“醫(yī)學數(shù)據(jù)科學”研究生課程教材參考書，也可作為從

本教材是專為醫(yī)學類專業(yè)學生、教育工作者和醫(yī)療專業(yè)人士編寫的，旨在介紹和探索元宇宙技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。本教材共15章，深入剖析了醫(yī)學元宇宙的基本概念、特征、關(guān)鍵技術(shù)、多種應(yīng)用以及面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展趨勢，不僅為讀者提供了一個全面了解醫(yī)學元宇宙的途徑，還鼓勵讀者積極參與到這一領(lǐng)域的研究和實踐中，共同推動醫(yī)學教育和醫(yī)療

當今生命科學、醫(yī)學、藥學的快速發(fā)展，尤其是新藥開發(fā)力度的不斷加大，使得模型動物的使用越來越多。長期以來，我國在相關(guān)領(lǐng)域雖有不少成果積累，但分享較少，使得大量研究者和技術(shù)人員在實驗中遇到大量問題，難以得到解決。本書主要從技術(shù)和方法學層面入手，在動物選擇、手術(shù)實施、疾病動物模型制備、技術(shù)要點，以致藥效學評價指標的確定、實驗

《醫(yī)學機能學實驗》是醫(yī)學專業(yè)的必修課程，實驗項目涉及生理學、藥理學和病理生理學。在此基礎(chǔ)上，本教材增加了機能學實驗基礎(chǔ)知識和大學生創(chuàng)新實驗。本教材主要內(nèi)容包括機能學實驗基礎(chǔ)知識、生理學實驗、藥理學實驗、病理生理學實驗、大學生創(chuàng)新實驗五部分，旨在培養(yǎng)學生的動手能力，加深對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，以及提高學生的專業(yè)素質(zhì)和科研

可視化醫(yī)學是融合傳統(tǒng)醫(yī)學影像學、分子影像學以及醫(yī)學人工智能、醫(yī)學大數(shù)據(jù)分析、手術(shù)機器人、智能醫(yī)用材料等新興技術(shù)而衍生的跨專業(yè)、跨領(lǐng)域交叉學科。本書及時總結(jié)與系統(tǒng)歸納了可視化醫(yī)學的基本概念、學科內(nèi)涵、主要范疇與臨床應(yīng)用，循著學科發(fā)展歷程及醫(yī)學應(yīng)用類別這一主線，構(gòu)建了可視化醫(yī)學的理論知識體系，并對其未來發(fā)展趨勢做出了前瞻性