本書分為理論篇、方法篇、實踐篇三個部分，首先介紹田野工作的理論流派及理論維度，然后介紹田野調(diào)查的方法論原則、具體操作方法，最后從實踐的角度，通過直接展現(xiàn)教師和學(xué)生的田野工作報告，進(jìn)一步分析田野工作的質(zhì)性研究方法實操應(yīng)用。。從理論到方法再到實踐，層層深入，且各部分獨立為篇，方便讀者有針對性地閱讀，且易為讀者所理解接受，是

本書將各種關(guān)聯(lián)模型整合到一個全面的、系統(tǒng)的框架內(nèi)，帶領(lǐng)讀者探索了不同形式的關(guān)聯(lián)模型，如行效應(yīng)模型、列效應(yīng)模型、行列效應(yīng)模型、行列乘法效應(yīng)模型和其他多種不同的模型，并討論了定類數(shù)據(jù)分析的最新進(jìn)展。本書還提供了來自綜合社會調(diào)查的豐富實例，直觀地演示了如何將關(guān)聯(lián)模型有效地應(yīng)用于社會科學(xué)研究。

社會研究方法是社會科學(xué)的重要基礎(chǔ)。社會研究方法的發(fā)展和進(jìn)步貫穿于社會科學(xué)發(fā)展的全部歷史過程。當(dāng)今，大數(shù)據(jù)、人工智能等科技的發(fā)展帶來了深刻的社會影響，社會研究方法的發(fā)展也隨之迎來了一個關(guān)鍵的歷史時刻。本書由《自評健康在問卷調(diào)查中的應(yīng)用：基于中國綜合社會調(diào)查(CGSS)的發(fā)現(xiàn)》《訪員與受訪者的互動對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量的影響研

當(dāng)代思想家齊格蒙特·鮑曼，曾與塔林大學(xué)首任校長、人文學(xué)院教授瑞恩·羅德郵件往來，探討“現(xiàn)代人的自我”。在鮑曼眼中，自我是理解人類存在處境的關(guān)鍵詞，也是我們每個人存在于世界的一種切身狀態(tài)。某種程度上，“現(xiàn)代史”是一部“自我”的歷史。在本書中，鮑曼與羅德全面探討了“自我”這一熱門話題，詳細(xì)描述了21世紀(jì)定義“自我”的文化、

我正常嗎？

統(tǒng)計學(xué)的書已經(jīng)夠多了，為何還要再來一本？更何況，作者還不是統(tǒng)計學(xué)家！ 統(tǒng)計學(xué)家很友善，統(tǒng)計學(xué)很有趣，但是他們想解決的難題和你想解決的難題不是一碼事。事實上，我們將在本書中看到，很多時候，他們針對他們的難題而提出的解決方案，往往會使你的難題變得更加不可解決。 為什么會這樣？因為統(tǒng)計學(xué)家的任務(wù)是確定參數(shù)估計與總體推斷過程中

本教材在內(nèi)容安排上，兼顧社會研究實踐中的內(nèi)在邏輯和研究范式的程序性，面向新時代社會發(fā)展，首先對社會研究的方法論體系進(jìn)行說明；然后對社會研究的基本概念、基本原理、基本方式、定量研究和定性研究的常用方法和工具等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，結(jié)合系列典型的案例，強調(diào)研究方法使用的情境性及混合應(yīng)用的合理性；最后，本教材針對科研論文寫作，就撰寫

當(dāng)代國外社會思想要覽

《意識與社會》一書的副標(biāo)題為“1890-1930年間歐洲社會思想的新取向”，明確了本書思想史的研究主題和時間范圍。在這本書選擇的時間范圍，作者認(rèn)為這個時代的思想特質(zhì)是：一個社會觀察者首次以專斷的形式表現(xiàn)出自己的主觀態(tài)度——這本書的標(biāo)題也由此而來。即對“意識”的認(rèn)識，對人類行為中的主觀“價值”的認(rèn)識。本書的主旨，如作者在

齊格蒙特·鮑曼被譽為“后現(xiàn)代性預(yù)言家”“流動的現(xiàn)代性闡釋家”“液態(tài)現(xiàn)代世界提出者”，是當(dāng)今時代研究現(xiàn)代性問題的著名思想家、理論家、社會哲學(xué)家。本書主要從六大方面闡釋鮑曼現(xiàn)代性思想的形成淵源、變化演進(jìn)、最終集成及其理論貢獻(xiàn)和現(xiàn)實啟示。第一章，主要敘述鮑曼理論的現(xiàn)代性題旨。從歷史淵源和理論基礎(chǔ)的角度，全景式概要性地介紹鮑曼