全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校專升本規(guī)劃教材（供護(hù)理專業(yè)使用）共25種（含5本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的融合教材編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)�？破瘘c(diǎn)升本科教學(xué)的需求。注重遵循普通高等護(hù)

以英文原版教材PhysicalMedicineandRehabilitationPocketCompanion為藍(lán)本，根據(jù)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“康復(fù)醫(yī)學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)情況和留學(xué)生教學(xué)實(shí)際需要，參考規(guī)劃教材《康復(fù)醫(yī)學(xué)》的內(nèi)容，進(jìn)行了較大幅度的改編，但基本內(nèi)容以原版教材為準(zhǔn)。每章正文后設(shè)有summary、important

世界衛(wèi)生組織（WHO）于2001年正式頒布了“國(guó)際功能、殘疾和健康分類”（InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth，ICF）。此為“國(guó)際衛(wèi)生組織分類”系列標(biāo)準(zhǔn)之一，旨在系統(tǒng)定義健康、功能、殘疾的概念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)理念，建立完善的分類標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)

本教材根據(jù)全國(guó)高職高專醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)編寫而成，力求做到“五性”，即科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實(shí)用性和準(zhǔn)確性。全書包括認(rèn)識(shí)康復(fù)評(píng)定、軀體功能評(píng)定、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定、精神心理功能評(píng)定、言語(yǔ)與吞咽功能評(píng)定、生活質(zhì)量與社會(huì)功能評(píng)定、臨床常見(jiàn)疾病康復(fù)評(píng)定七個(gè)模塊。本書設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、本章小結(jié)

作業(yè)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其宗旨是協(xié)助身心障礙者選擇、參與、應(yīng)用有目的性和有意義的活動(dòng)，去預(yù)防、恢復(fù)或減少與生活有關(guān)的功能障礙，提升作業(yè)活動(dòng)包括個(gè)人自理、休閑娛樂(lè)、生產(chǎn)性活動(dòng)三個(gè)方面的參與，促進(jìn)其最大程度軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)功能的恢復(fù)，增進(jìn)健康，預(yù)防能力的喪失及殘疾的發(fā)生，引導(dǎo)其達(dá)到個(gè)體最佳的生存狀態(tài)，使之可以

“全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試習(xí)題集叢書”以最新考試大綱和全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試用書編寫專家委員會(huì)編寫的考試指導(dǎo)為依據(jù)，編寫工作遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、規(guī)范的原則，嚴(yán)格按照實(shí)際考試的科目劃分和題型分布進(jìn)行編寫，切實(shí)考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和專業(yè)水平。本套習(xí)題集叢書包括《同步習(xí)題與全真模擬》《同步習(xí)題集》《模擬試卷》，能夠

本書涉及：常用康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù)操作，臨床常見(jiàn)疾病的康復(fù)，兒科康復(fù)治療，等等。

本教材是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一，主要供全國(guó)高等中醫(yī)藥院�？祻�(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)等專業(yè)使用，也可供康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員臨床參考之用。臨床康復(fù)學(xué)是以臨床常見(jiàn)疾病或損傷引起的功能障礙為研究對(duì)象的一門課程。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉掌握臨床常見(jiàn)功能障礙、康復(fù)評(píng)定方法和康復(fù)治療技術(shù)、培養(yǎng)高素質(zhì)康復(fù)治

聚焦訓(xùn)練損傷相關(guān)疲勞恢復(fù)以及損傷加速康復(fù)等研究，推廣訓(xùn)練傷適宜康復(fù)技術(shù)，提高廣大傷病員對(duì)訓(xùn)練傷規(guī)范康復(fù)的了解與重視。針對(duì)常見(jiàn)的軟組織損傷、骨與關(guān)節(jié)損傷等訓(xùn)練損傷，凝集康復(fù)領(lǐng)域、骨科領(lǐng)域、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。采用運(yùn)用圖文和視頻等形式，深入淺出、圖文并茂地介紹訓(xùn)練損傷后的臨床診治與康復(fù)，重點(diǎn)突出康復(fù)評(píng)估、

本書通過(guò)構(gòu)建本土化的循證社會(huì)工作介入殘疾人社區(qū)康復(fù)模型并進(jìn)行應(yīng)用，探究殘疾人社會(huì)工作的理論演進(jìn)與范式創(chuàng)新，嘗試為推動(dòng)該領(lǐng)域?qū)崉?wù)與科研的有效融合開(kāi)辟新路徑。書中的研究主要分為模型構(gòu)建、模型應(yīng)用與推廣兩個(gè)階段。模型構(gòu)建階段主要包含四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是文獻(xiàn)梳理及理論分析、模型初構(gòu)、調(diào)研與評(píng)價(jià)、模型修正。模型的應(yīng)用與推廣階段主要從