如何科學(xué)地確定評價標(biāo)準(zhǔn)，開展多維度差別化評價實踐，解決評價指標(biāo)單一化、標(biāo)準(zhǔn)隨意化、結(jié)果片面化的問題，在破四唯背景下對科研項目進行綜合性評價就是當(dāng)前科技管理實踐中亟待解決的問題。本書提出對標(biāo)計量分析法，強調(diào)從整體系統(tǒng)地角度，將對象置身于標(biāo)所在體系結(jié)構(gòu)中，從點-線-面-網(wǎng)立體結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)組成視角，采用定量的方法和模型分析對象

本書采用定量和定性相結(jié)合的方法，重點分析廣東技能人才培養(yǎng)體系，分別從廣東技能人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展水平協(xié)調(diào)度、技能人才培養(yǎng)體系特點及水平、對照新時代下國家職業(yè)教育新要求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系中發(fā)展困境、革新廣東技能人才培養(yǎng)體系對策建議四方面展開研究。本書對于整體推進廣東技能人才培養(yǎng)提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、打造技能

本教材第一部分為科學(xué)技術(shù)的一般原理，主要介紹科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生及其本質(zhì)和規(guī)律、科學(xué)技術(shù)觀以及科技與社會等內(nèi)容；第二部分為近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，主要介紹具有劃時代意義的重大科技革命和標(biāo)志性的科技成果；第三部分為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，主要介紹當(dāng)代高科技發(fā)展的趨勢，展望科學(xué)技術(shù)的未來。本教材條理清晰、層次分明、語言簡練、圖文并茂、內(nèi)容

本研究在對科普政策進行系統(tǒng)梳理和深入研讀的基礎(chǔ)上，以文獻計量學(xué)理論與政策工具理論為支撐，通過社會網(wǎng)絡(luò)分析與內(nèi)容分析等定量分析方法，對我國國家層面科普政策歷史演進、發(fā)文主體、政策工具及政策內(nèi)容等方面進行了深入挖掘，探求科普政策文本中難以直接觀察到的問題，以期對我國科普政策制定提供理論依據(jù)，為提高科普政策質(zhì)量和提升公民科學(xué)

本書基于新時代對科技英語翻譯人員的要求展開描述。第一章為科技英語翻譯綜述，第二章定性分析科技英語語言，第三章重點論述科技英語翻譯的基礎(chǔ)知識，第四章分析科技英語翻譯的基本方法，第五章解析科技英語翻譯的重要環(huán)節(jié)，第六章研究人工智能輔助翻譯在科技英語翻譯中的應(yīng)用，第七章分析高�？萍加⒄Z翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)，第八章為科技英語語篇翻

全書共分八個部分。第一部分反映全社會科技活動的綜合統(tǒng)計資料；第二至七部分則依次為工業(yè)企業(yè)、建筑業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、研究與開發(fā)機構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)創(chuàng)新活動的科技活動統(tǒng)計資料；第八部分為科技計劃及成果統(tǒng)計資料。統(tǒng)計年鑒系列叢書，對于促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

本書以推廣和應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)為第一要務(wù)，運用簡單通俗的語言介紹有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的基本概念、基本原理、常用方法和工具。全書共七章，包括創(chuàng)造學(xué)概論、創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練、創(chuàng)造方法及其應(yīng)用、創(chuàng)造力及其開發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造的過程及模式、發(fā)明創(chuàng)造成果及其保護、TRIZ理論。本書運用大量的案例來具體地說明創(chuàng)造性思維、方法和原理的應(yīng)用，旨在消除讀者對創(chuàng)

本書立足互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計方法，從方法和應(yīng)用兩個維度，用實際案例詮釋科技人才研究中用到的互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計學(xué)方法。具體來說，本書針對科技人才年鑒數(shù)據(jù)、報告數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、文本數(shù)據(jù)四類數(shù)據(jù)來源，圍繞大規(guī)模科技人才問卷調(diào)查統(tǒng)計、科技人才流動影響因素篩選、科技人才職業(yè)發(fā)展多結(jié)局指標(biāo)綜合評價、科技人才職業(yè)發(fā)展動態(tài)效應(yīng)分析、基于科技人才文獻數(shù)據(jù)

本教材是中國計量大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)團隊組織編寫的，融合了標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)研究、實踐和教學(xué)經(jīng)驗，既注重標(biāo)準(zhǔn)化理論又注重標(biāo)準(zhǔn)化實務(wù)，呈現(xiàn)出以下特色——在理論方面，從管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的視角拓展標(biāo)準(zhǔn)化理論，而不再局限于工程技術(shù)的角度；在標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)方面，增加了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)制定理論與方法，使標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的內(nèi)容落到了實處；在標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容方面，從以工

本書在對眾包社區(qū)知識共享相關(guān)文獻進行系統(tǒng)理的基礎(chǔ)上，對眾包社區(qū)知識共享參與行為及實現(xiàn)機制進行研究。首先根據(jù)網(wǎng)頁抓取的眾包社區(qū)數(shù)據(jù)建立復(fù)雜知識共享網(wǎng)絡(luò)，從靜態(tài)角度對眾包社區(qū)知識共享的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征進行分析。然后基于演化博弈理論，從動態(tài)角度探討社會偏好下不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上眾包社區(qū)知識共享的演化機制，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建社會偏好視角下眾