本書從立德樹人視域出發(fā)，從社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義法治教育和核心素養(yǎng)四個方面對師范教育實習指導進行深入研究。本書語言平實、質(zhì)樸，觀點清晰明了，適合高校師范教育學生、教師以及對立德樹人理念或中國師范教育感興趣的讀者閱讀。

本書以杭州電子科技大學實踐教育基地建設(shè)的相關(guān)工作為基礎(chǔ)，針對現(xiàn)有實踐基地培養(yǎng)模式差異大、合作內(nèi)容單一、開放機制匱乏等現(xiàn)狀，從基地硬件資源建設(shè)、教學資源開發(fā)、運行制度建立、創(chuàng)新活動開展等方面進行探索，以形成“項目驅(qū)動科普教學、科創(chuàng)培養(yǎng)人生規(guī)劃、參賽獲獎檢驗標準”的育人體系。謝涵伊，現(xiàn)任職杭州電子科技大學團委，參與浙江省青

新時代地方本科師范院校改革發(fā)展方略研究

本書從“陶行知教育思想的當代價值”入手，挖掘陶行知先生所創(chuàng)辦的曉莊師范學校立德樹人的歷史，通過口述史的形式呈現(xiàn)出來，回憶中等師范學校在人才培養(yǎng)，以及人才扎根鄉(xiāng)村教育、人才專業(yè)成長的心路歷程。書中收錄了《走在行知路上的人》《鄉(xiāng)村教育也能很精彩》《一名鄉(xiāng)村教師的平凡之路》等文章。

本書主要內(nèi)容包括:李蒸及其民眾教育思想、西北教育文化的開拓者——李蒸、李蒸與中國現(xiàn)代師范教育、李蒸高等師范教育思想與實踐研究、西北高等師范教育的拓荒者:李蒸、西北師大校訓與黎錦熙先生的題詞、黎錦熙先生在西北時期的漢語方言著述研究、李建勛的高等師范教育思想、袁敦禮體育教育思想及體育觀的當代價值、董守義體育思想研究:溯源、

本書分為“雪鴻泥爪話當年”“立德樹人看今朝”和“明體達用出英才”三編,收錄了《楊文群先生在省立湖州師范學校的教育思想》《懷念湖州師專那段刻骨銘心的歲月》《我與湖州師院的不解之緣》《長江學者郁建興》等文章。

本書是作者主持的國家社科基金項目民初高師與近代社會文化轉(zhuǎn)型的結(jié)項成果。全書分為五部分，包括民初高師的沿革及其歷史境遇、民初高師與新文化運動、民初高師與近代社會思潮、民初高師與新教育運動、民初高師與新史學建設(shè)等。民初高師，指的是民國初年的高等師范學校，包括北京高等師范學校、南京高等師范學校、武昌高等師范學校等。這一群體是

本書是《高校德育成果文庫》入選書目之一，本書以贛南師范大學德育工作探索與實踐為題，匯編了贛南師范大學在加強與改進大學生思想政治教育，以紅色資源和蘇區(qū)精神引領(lǐng)大學生成長成才方面的理論文章，從理論探索、課堂教學、校園文化、黨團建設(shè)、隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育、管理服務(wù)創(chuàng)新、實踐育人等8個方面科學總結(jié)了學校紅色文化育人理念、發(fā)展思路

該書為嶺南師范學院創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)教育教學研究課題“新鄉(xiāng)賢文化視域下公費定向師范生培養(yǎng)模式研究”階段性成果。內(nèi)容包括：培育鄉(xiāng)村教師：公費定向師范生教育計劃的目的；成為時代鄉(xiāng)賢：鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)賢身份的角色重塑等。

本書精選蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近現(xiàn)代教育名家關(guān)于教育理念、教師成長、學生培養(yǎng)等方面的代表作品，探討了教的本質(zhì)、學的本質(zhì)、教育的目的等關(guān)鍵問題，并提出了可行的解決之道，對于教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部優(yōu)秀教師案頭可常備的書籍。