衛(wèi)所制度是明清時期的一項軍事制度，正式創(chuàng)立于明代，并延續(xù)至清前期，是推進中華民族共同體演進的重要力量，也是史學界長期關注的對象。本書作者爬梳了明清時期大量的文獻，系統(tǒng)考證清代衛(wèi)所沿革，梳理清代衛(wèi)所裁撤與政區(qū)形成問題，對光緒二十八年衛(wèi)所裁撤、衛(wèi)所政區(qū)化原因進行了個案研究。全書體例規(guī)范，內(nèi)容完整，史料運用扎實，論述嚴謹，是

列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇被稱為“文藝復興時期最完美代表”。五百年來，東西方無數(shù)專家和學者都在研究達·芬奇。數(shù)以千計的圖書、電影、展覽都在展示達·芬奇的傳世作品及相關研究成果�！哆_·芬奇全集》是中南出版?zhèn)髅郊瘓F湖南美術出版社和意大利君提出版集團跨國聯(lián)合出版的重要出版項目。在出版資源上，作為全球達·芬奇出版資源的集大

本書的編寫以促進退役軍人成功轉(zhuǎn)型為目標，旨在幫助退役軍人建立自己的事業(yè)。書中不僅詳細介紹了創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題及解決方案，還提供了豐富的實戰(zhàn)案例，讓退役軍人能從其他成功或失敗的案例中積累經(jīng)驗。

本書緊密貼合新時代背景下的就業(yè)市場趨勢和社會需求，結合退役軍人的特點和個人優(yōu)勢，提供了系統(tǒng)化的就業(yè)指導方案。內(nèi)容涵蓋退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本原則、政策法規(guī)解讀、職業(yè)規(guī)劃與選擇、簡歷制作技巧、面試指南、職場適應等多個方面。書中不僅有理論指導，還融入了大量的實際案例分析，使退役軍人能夠通過成功人士的經(jīng)驗分享獲得啟發(fā)。該書既可

本書以有人-無人協(xié)同作戰(zhàn)裝備產(chǎn)品的技術構成、功能用途和操作使用三者相結合的方式來定義和解釋了有關有人-無人協(xié)同作戰(zhàn)領域內(nèi)的無人載具、無人作戰(zhàn)裝備、無人作戰(zhàn)平臺、無人作戰(zhàn)系統(tǒng)和無人作戰(zhàn)體系的技術內(nèi)涵和它們相互之間的關系。同時以圖文并茂的方式，對有人-無人協(xié)同作戰(zhàn)裝備技術需求概念的形成，產(chǎn)品研發(fā)與試驗到應用裝備和技術迭代的

《戰(zhàn)盾：21世紀筑城論》一書包括認知、釋疑、回應、演變、爭論、價值、窘境、鑄盾8章51小節(jié)，以通俗活潑的語言，講清究竟什么是筑城戰(zhàn)、筑城中的易混概念、筑城的實踐法則、筑城的歷史、現(xiàn)代戰(zhàn)爭中筑城的作用、筑城面臨的時代困境和何去何從等世人關注的焦點。著作的定位不是學術專業(yè)性教材，而是集歷史、哲學于一體的社科大眾讀物。

本書由著名學者李零先生講解、譯注《孫子兵法》的《孫子譯注》、《兵以詐立——我讀〈孫子〉》兩部著作，和明刻本《武經(jīng)七書》第一種《魏武帝注孫子》影印本組合而成�！秾O子譯注》對《孫子兵法》做了全面的注釋和翻譯，注釋側(cè)重于名物制度和疑難詞語�！侗�以詐立——我讀〈孫子〉》是作者《孫子兵法》課程的講義，一共十五講，展現(xiàn)了中國古代這

《孫子兵法思辨課》是由史學文學雙科博士、大學教授解文超創(chuàng)作的適合孩子閱讀的《孫子兵法》讀物。該書分三冊，共六十講，每一講講解一個策略。本書為本系列書的第三冊，講解《孫子兵法》第九篇到第十三篇《行軍篇》《地形篇》《九地篇》《火攻篇》《用間篇》中的一些策略，包括“賞罰分明”“愛卒如子”“及時鞏固勝利果實”“用敵方百姓做間諜

《孫子兵法思辨課》是由史學文學雙科博士、大學教授解文超創(chuàng)作的適合孩子閱讀的《孫子兵法》讀物。該書分三冊，共六十講，每一講講解一個策略。本書為本系列書的第二冊，講解《孫子兵法》第五篇到第八篇《勢篇》《虛實篇》《軍爭篇》《九變》中的一些策略，包括“出奇制勝”“擇人而任勢”“避實而擊虛”“一鼓作氣”等。全書通過十九個真實的歷

《孫子兵法思辨課》是由史學文學雙科博士、大學教授解文超創(chuàng)作的適合孩子閱讀的《孫子兵法》讀物。該書分三冊，共六十講，每一講講解一個策略。本書為本系列書的第一冊，講解《孫子兵法》的前四篇《計篇》《作戰(zhàn)篇》《謀攻篇》《形篇》中的一些策略，包括“謹慎對待戰(zhàn)爭”“詭詐之術”“因糧于敵”“不戰(zhàn)而屈人之兵”等。全書通過二十個真實的歷