本輪教材修訂編寫按照《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，堅持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標準，以人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學(xué)教需要、社會需要，體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的類型特色，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式本課程的主要內(nèi)容包括緒論、老年人的健康評估、老年人的健康

本書共七篇，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、中醫(yī)護理學(xué)、醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)。

本書內(nèi)容：(1)明確人才培養(yǎng)目標。本輪規(guī)劃教材堅持立德樹人，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識、專業(yè)技能并重，德智體美勞全面發(fā)展的技能型專門人才。(2)強化教材體系建設(shè)。(3)貫徹現(xiàn)代職教理念。理論知識強調(diào)“必需、夠用”；突出技能培養(yǎng)，提倡“做中學(xué)、學(xué)中做”的理實一體化思想。(4)重視傳統(tǒng)融合創(chuàng)新。在教材編寫中，產(chǎn)教融合、校企合作

本教材突出以崗位勝任力為導(dǎo)向的教學(xué)理念，以臨床案例、工作情景與任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生運用護理程序的思維模式與工作方法，對護理對象進行護理評估、明確護理診斷/合作性問題、制訂護理計劃、實施護理操作、給予健康指導(dǎo)和評價護理效果。突出個案護理，重視學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)和解決護理對象健康問題的綜合能力訓(xùn)練，注重學(xué)生團隊合作完成

本書主要內(nèi)容包括：內(nèi)科護理學(xué)；外科護理學(xué)；婦產(chǎn)科護理學(xué)；兒科護理學(xué)；社區(qū)護理學(xué)；護理健康教育學(xué)；醫(yī)院感染護理學(xué)；護理管理學(xué)。

本書共十章，包括呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌與代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)及傳染病患者的護理。

本教材從強化培養(yǎng)操作技能、掌握實用技術(shù)的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了當前最新的實用知識與操作技術(shù)，對于提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，幫助他們掌握病患陪護核心知識與技能有直接的指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)病患陪護崗位工作特點，以能力培養(yǎng)為根本出發(fā)點，采用任務(wù)化的編寫方式。全書共包括9個培訓(xùn)任務(wù)：職業(yè)準備、飲食與喂藥陪護、清潔護、排泄陪護、康復(fù)

本教材的編寫按照全國職業(yè)教育大會精神和推進健康中國建設(shè)戰(zhàn)略要求，以體現(xiàn)對“人”的整體護理觀，體現(xiàn)以“人的健康為中心”的優(yōu)質(zhì)護理指導(dǎo)思想，教材內(nèi)容以護理程序為基本框架，按病因及發(fā)病機制、護理評估、常見護理診斷問題、護理目標、護理措施、健康教育、護理評價七個方面進行編寫。全章共分9章，第1章緒論，第2-9章為內(nèi)科各系統(tǒng)疾病

本書包含了急危重癥護理學(xué)總論、急診急救護理、危重癥患者護理、急救護理操作技術(shù)等內(nèi)容。書中介紹了急危重癥護理學(xué)概述、急診急救臨床理論與實踐(包括院前急救、各種急危重癥、急性創(chuàng)傷、中毒等的急救)，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標應(yīng)用案例導(dǎo)入法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系臨床實際解決問題的能力；本書還襄括了急危重癥患者常用急救護理操作技術(shù)進

本書系統(tǒng)闡述了護理基礎(chǔ)的理念，從理論到時間，從治療到預(yù)防，從單一的護理到整體護理，以及對護理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能、各科疾病的護理做了介紹。本書作者具有多年臨床經(jīng)驗，對常見疾病的護理基礎(chǔ)與管理有較深的研究，本書將理論與實際緊密結(jié)合，適合臨床護理人員閱讀。