本書(shū)從實(shí)用的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法。全書(shū)由七個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。其中，學(xué)習(xí)情境一和學(xué)習(xí)情境二主要介紹了大學(xué)、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，為學(xué)習(xí)本課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)情境三和學(xué)習(xí)情境四主要介紹了自我認(rèn)知和職業(yè)環(huán)境認(rèn)知；學(xué)習(xí)情境五至學(xué)習(xí)情境七主要介紹了職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施

本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)以創(chuàng)業(yè)過(guò)程理論知識(shí)體系，重構(gòu)了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本概念與原理+創(chuàng)新思維與方法+創(chuàng)業(yè)技能與方式+創(chuàng)業(yè)案例解析”的系統(tǒng)化課程體系。內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前學(xué)習(xí)者個(gè)性特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代性和前沿性，講授和探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者批判性和創(chuàng)造性思維。

本書(shū)結(jié)合高等院校大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀，以培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。全書(shū)共分為八章，分別是就業(yè)導(dǎo)論、求職準(zhǔn)備、求職材料制作、面試與禮儀、職場(chǎng)心理適應(yīng)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每章包含“問(wèn)題導(dǎo)入”“他山之石”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“互動(dòng)練習(xí)”“案例剖析”“課后思考”等特色板塊，以理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)

本書(shū)積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的“四創(chuàng)”人才為目標(biāo)，以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù)，具體包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、整合創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、創(chuàng)建新的企業(yè)。每章設(shè)置“引導(dǎo)案例”“

本書(shū)借鑒了當(dāng)前職業(yè)規(guī)劃新理論、新視角，同時(shí)加入了編者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生以有益的啟迪。主要內(nèi)容包含：適應(yīng)大學(xué)生活，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，然后從職業(yè)生涯規(guī)劃概述，職業(yè)生涯規(guī)劃理論，自我認(rèn)知——興趣與價(jià)值價(jià)值觀探索，性格與能力探索，職業(yè)世界探索，職業(yè)選擇與目標(biāo)定位，職業(yè)生涯決策的理論與方法，職業(yè)生涯的規(guī)劃與體驗(yàn)等方面。本書(shū)提供功

本書(shū)圍繞大學(xué)新生進(jìn)校后生活、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等方面，從住宿、飲食、休閑娛樂(lè)、閱讀等多方位介紹大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，旨在引導(dǎo)新生入學(xué)之初能夠合理規(guī)劃安排自己的大學(xué)生活，以校園指南或?qū)Ш降姆绞礁�好地服�?wù)大一新生。全書(shū)分為7章，主要內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)德、綜合能力提升、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、安全教育。本書(shū)旨在幫助大學(xué)新

河北美術(shù)學(xué)院坐落在河北省石家莊市新樂(lè)市，是一所全日制普通本科藝術(shù)類高校。學(xué)院結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)，于2019年11月建設(shè)完成占地100多畝的紅色文化情景園，其中包括中共一大會(huì)址情景和嘉興南湖“紅船”情景、盧溝橋情景等，還有中共一大代表和新樂(lè)當(dāng)?shù)乜谷沼⑿鄣袼苋合竦�，初步形成了學(xué)校思政課情景教學(xué)和紅色文化研究基地。本書(shū)圍繞情

本書(shū)從高等教育管理的基本概念入手，介紹了高等教育管理的內(nèi)容、本質(zhì)和意義等方面內(nèi)容。接下來(lái)詳細(xì)介紹了高等教育管理原則確立依據(jù)、基本原則、原則的應(yīng)用；高等教育管理的四項(xiàng)功能；高等教育管理系統(tǒng)的詳細(xì)內(nèi)容；高等教育心理管理的發(fā)展歷程、研究對(duì)象以及研究原則與研究方法；管理教學(xué)理論與教學(xué)研究。本書(shū)還介紹了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論

《現(xiàn)代高校教育管理理論研究與實(shí)踐探索》一書(shū)共分八章，主要內(nèi)容有高校教育管理概述、高校管理理念概述、高校教育管理的創(chuàng)新路徑、高校課程管理的發(fā)展實(shí)踐、高校行政管理的發(fā)展實(shí)踐、高校教師管理的發(fā)展實(shí)踐、高校學(xué)生管理的發(fā)展實(shí)踐、高校教育管理的發(fā)展趨勢(shì)等。

本書(shū)是對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)“太行山道路”育人理論與實(shí)踐的第一部系統(tǒng)性的研究著作�！疤�行山道路”是一條科技、教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的科教興農(nóng)之路；一條教學(xué)、科研與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教育改革之路；一條教師、學(xué)生與工農(nóng)群眾相結(jié)合的人才成長(zhǎng)之路。本書(shū)以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)“太行山道路”為研究對(duì)象，從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)視角，分析了“太行