本書內(nèi)容包含九個(gè)章節(jié)，分別為第一章學(xué)前教育的概述、第二章學(xué)前教育的目標(biāo)與內(nèi)容、第三章幼兒園教育的途徑與原則、第四章學(xué)前兒童與教師、第五章幼兒園游戲、第六章幼兒園課程、第七章幼兒園環(huán)境、第八章家園合作與幼小銜接、第九章學(xué)前教育評(píng)價(jià)；每個(gè)章節(jié)分為思維結(jié)構(gòu)圖引、考綱多維解讀、考點(diǎn)知識(shí)梳理、考法能力拓展和考題精選集萃五個(gè)板塊。

宋占美，女，1976年2月生，教授、博士、碩士生導(dǎo)師，山東英才學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長。主要研究方向?yàn)橛變簣@課程、學(xué)前雙語教育。出版專著及教材22部。本書為0-3歲兒童保教專業(yè)系列教材，共分為五章，第一章為0-3歲兒童玩具概論，介紹玩具的內(nèi)涵和歷史發(fā)展、類型、功能，以及玩具與0-3歲兒童發(fā)展的關(guān)系；第二章介紹了0-3歲兒童

《幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)》是“幼兒園教師實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書”中的一本，由大連市從教多年的幼兒園園長陳姝均擔(dān)任主編。本書從幼兒語言活動(dòng)的價(jià)值、內(nèi)容、方式、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)等角度闡述了幼兒園語言游戲的目標(biāo)與原則、幼兒園語言游戲的內(nèi)容、幼兒園語言游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、幼兒語言游戲活動(dòng)案例等方面內(nèi)容，為幼兒園教師開展語言游戲活動(dòng)提供借鑒

《幼兒園園本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)例》一書以教師在實(shí)施新課程中所面臨的實(shí)際問題為研究對(duì)象，以幼兒園為主陣地，以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體，以幼兒園、教師和幼兒的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)。園本研修的基點(diǎn)是幼兒園，研究要扎根于本園的實(shí)踐，以本園教師教學(xué)中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，致力于解決問題。從實(shí)踐看，“園本研修”是教師改善

本書分基本理論、園本研訓(xùn)、戶外野趣游戲?qū)嵺`三部分，內(nèi)容包括：戶外野趣游戲環(huán)境、戶外野趣游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)、戶外野趣游戲環(huán)境中的師幼互動(dòng)等。

本書內(nèi)容分八章：一日活動(dòng)安排、班級(jí)管理、生活照料、游戲活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、幼小銜接、家園合作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書還根據(jù)農(nóng)村幼兒園混齡班、半日制等特點(diǎn)，編寫了有針對(duì)性的內(nèi)容，如第八章中“活動(dòng)室太小，該如何規(guī)劃？”“如何因地制宜地利用自然資源創(chuàng)設(shè)適宜的室內(nèi)外環(huán)境？”。

本書以《學(xué)前兒童音樂教育》《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)造性思維空間和實(shí)踐空間，突出對(duì)學(xué)生崗位職業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)而進(jìn)行編寫。全書內(nèi)容包括：初識(shí)學(xué)前兒童音樂教育、解釋

本教材充分結(jié)合教師教育實(shí)踐以及廣大學(xué)生高效學(xué)習(xí)的需求，以課堂教學(xué)知識(shí)體系為“綱”，以實(shí)踐中能夠?qū)W以致用為“本”，從奧爾夫音樂的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)著手，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例體驗(yàn)、思政之窗、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等板塊，真正做到了立德樹人與課程教學(xué)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教材一共有五章，主要

教材根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才成長規(guī)律，以“研”為中心，貫徹“識(shí)研——思研——施研——述研”的內(nèi)容主線，構(gòu)建總論篇、內(nèi)容要素篇、方法手段篇、綜合實(shí)踐篇四大篇及27模塊的內(nèi)容體系。紙質(zhì)教材與線上電子資源的兩線教材，涵蓋學(xué)前教育研究概述、學(xué)前教育研究方法及其體系、研究課題與假設(shè)、研究變量、研究對(duì)象與結(jié)論、收集資料、融合研究

本教材為江西省級(jí)精品在線開放課程，以開展0-3歲嬰幼兒家庭親子教育指導(dǎo)工作所需要掌握的理論與技能為出發(fā)點(diǎn)，圍繞嬰幼兒家長應(yīng)該如何開展親子教育活動(dòng)，及指導(dǎo)保教工作者應(yīng)該如何“教”嬰幼兒家長“育”兒這兩個(gè)基本教學(xué)過程編寫而成。本教材共9個(gè)項(xiàng)目，分為理論知識(shí)部分(1--3項(xiàng)目)，實(shí)踐操作部分(4--6項(xiàng)目)和社會(huì)拓展部分(7