《國防軍：第三部.垂死掙扎，1944—1945年德軍歷次戰(zhàn)役》分析了德國國防軍的“死亡之旅”，從1944年1月在安齊奧和烏克蘭的戰(zhàn)役，到1945年5月國防軍在戰(zhàn)場上的崩潰，以及蘇聯(lián)對柏林的猛攻。奇蒂諾在廣泛閱讀德語文獻之后，通過清晰而引人入勝的文字，著重闡述了德國人對這些戰(zhàn)役的看法。這些看法往往與盟軍的觀點大相徑庭，比

本書精心選取了世界各國特種部隊裝備的100種經(jīng)典武器，每種武器均以簡潔精練的文字介紹了研發(fā)歷史、武器構(gòu)造及作戰(zhàn)性能等方面的知識。為了增強閱讀趣味性并加深讀者對特種作戰(zhàn)武器的認識，書中不僅配有大量清晰而美觀的鑒賞圖片，還增加了詳細的數(shù)據(jù)表格，使讀者對特種作戰(zhàn)武器有更全面且細致的了解。本書不僅是廣大青少年朋友學習軍事知識的

本書精心選取了世界各國海軍裝備的100種經(jīng)典武器，每種武器均以簡潔精練的文字介紹了研發(fā)歷史、武器構(gòu)造及作戰(zhàn)性能等方面的知識。為了增強閱讀趣味性，并加深青少年讀者對海軍武器的認識，書中不僅配有大量清晰而美觀的鑒賞圖片，還增加了詳細的數(shù)據(jù)表格，使讀者對海軍武器有更全面且細致的了解。本書不僅是廣大青少年朋友學習軍事知識的不二

本書緊密結(jié)合新時代新任務新要求，從自主就業(yè)退役士兵的特點和需求出發(fā)，力求言簡意賅、通俗易懂。在組織編寫過程中，邀請了多個相關(guān)領(lǐng)域的專家教授參與，具體內(nèi)容涵蓋了世情國情社情、政策規(guī)定、角色轉(zhuǎn)換、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全保密等，將理論與實踐緊密結(jié)合，以典型分析、案例解析的形式，使本書更加易學、易懂、易掌握。

本書主要針對我國情況，是學生學習非戰(zhàn)爭軍事行動的基本概念、主要類型、力量運用、行動指導、組織指揮、相關(guān)保障等基本理論，培養(yǎng)分析和研究反恐怖、維護社會穩(wěn)定、災害救援、處置突發(fā)性公共衛(wèi)生事件、聯(lián)合軍事演習、保交護航、國際維和、國際救援等主要樣式非戰(zhàn)爭軍事行動的基本特點與要求的基礎課程。

本書稿嚴格根據(jù)2019年1月教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》和大學生軍事理論課教學和實踐情況進行編寫。內(nèi)容分為上篇“軍事理論”和下篇“軍事技能”2篇。上篇“軍事理論”著重闡述中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等內(nèi)容，下篇“軍事技能”著重闡述共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓練

本教材是依據(jù)2019最新《普通高等學校軍事課教學大綱》要求進行編寫，由從事國防教育的有關(guān)專家學者編寫的一本專門教材。本教程它既不同于高中學生國防教育，又有別于高等教育，而是以高職學生為教育對象，有較強的針對性。其內(nèi)容涵蓋了軍事理論和軍事訓練的各個方面，比較系統(tǒng)而全面，圖文并茂，且深入淺出。本教材從內(nèi)容上基本涵蓋了軍事理

本教程由以下五章組成:第一章“中國國防”,第二章“軍事思想”,第三章“國際戰(zhàn)略環(huán)境”,第四章“軍事高技術(shù)”,第五章“信息化戰(zhàn)爭”。主要以國防教育為主線,掌握基本軍事理論,增強國防觀念和國家安全意識為重點,使學生了解和掌握我國的國防歷史和國防建設的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢;軍事思想的形成與發(fā)展過程;國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展

大學生軍事教程

為了進一步促進指揮與控制科學技術(shù)在現(xiàn)代社會治理、軍事變革、組織創(chuàng)新中的頂層引領(lǐng)作用，中國指揮與控制學會編寫了這部書，以期推動基于網(wǎng)絡信息環(huán)境指揮與控制的科技創(chuàng)新。