話語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)際使用，不僅反映社會(huì)實(shí)在和社會(huì)意義，還可以潛在反映生產(chǎn)、建構(gòu)乃至重構(gòu)社會(huì)實(shí)在和社會(huì)意義。對(duì)此，《話語(yǔ)與形象建構(gòu)研究》在探討過(guò)程中持動(dòng)態(tài)建構(gòu)形象觀，即認(rèn)為：話語(yǔ)與行為個(gè)體形象的關(guān)系，不是“反映與被反映”的靜態(tài)再現(xiàn)關(guān)系，而是“建構(gòu)與被建構(gòu)”的動(dòng)態(tài)建構(gòu)關(guān)系，在借鑒社會(huì)學(xué)、建構(gòu)主義國(guó)際關(guān)系學(xué)、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)、積

本書(shū)是一本演講口才類(lèi)大眾圖書(shū)，詳細(xì)闡述了如何修煉自己的演講素養(yǎng)，如何錘煉自己的演講語(yǔ)言，如何開(kāi)好演講的頭、結(jié)好演講的尾，如何吸引聽(tīng)眾的注意力，如何與聽(tīng)眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，如何展示自己的魅力影響和打動(dòng)聽(tīng)眾等。作者在咨詢實(shí)踐中，總結(jié)出了演講中普遍適用的原則和方法，同時(shí)，科學(xué)解釋了當(dāng)眾講話緊張的原因，并揭示出演講的真諦，即與

本書(shū)是關(guān)于語(yǔ)用功能與話語(yǔ)研究的專(zhuān)著。對(duì)語(yǔ)用學(xué)的基本理論如語(yǔ)用學(xué)的起源與發(fā)展、語(yǔ)用學(xué)的定義、語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)義學(xué)的關(guān)系等進(jìn)行了全面闡述；總結(jié)了語(yǔ)用學(xué)的語(yǔ)言觀，主要包括語(yǔ)言的本質(zhì)、規(guī)則、意義以及變異等因素；探討了語(yǔ)用學(xué)的習(xí)得觀，主要有語(yǔ)用習(xí)得的界定、必要性、目標(biāo)與對(duì)象、影響因素、研究方法以及相關(guān)的理論模式等；從多個(gè)角度對(duì)語(yǔ)言的世

孩子會(huì)說(shuō)話，不等于他們會(huì)說(shuō)話 從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，他們就已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了。但是會(huì)說(shuō)話和會(huì)說(shuō)話之間，還有相當(dāng)?shù)木嚯x。在兒童語(yǔ)言這個(gè)范疇之內(nèi)，家長(zhǎng)需要掌握兩種關(guān)鍵能力：是能夠從孩子幼稚的表達(dá)中，準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)他們的真實(shí)意圖；第二是能夠引導(dǎo)孩子講高智商的話、高情商的話。這兩種能力，都并非天生，需要家長(zhǎng)以謙卑的姿態(tài)去重新學(xué)習(xí)關(guān)于兒童語(yǔ)

本書(shū)是國(guó)家社科重點(diǎn)項(xiàng)目（18AYY001）階段性成果。本書(shū)就老年人語(yǔ)言、話語(yǔ)缺損與口誤、后語(yǔ)搶先與舌尖現(xiàn)象等老年人語(yǔ)言相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。老年人語(yǔ)言研究既具有很強(qiáng)的實(shí)際價(jià)值也具有重要的理論意義，既能改善老年人語(yǔ)言生活、促進(jìn)代際溝通社會(huì)和諧，又能成為探索語(yǔ)言生成機(jī)制的突破口，還能為心理學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科提供基礎(chǔ)的原始

演說(shuō)能力無(wú)論在工作中，還是生活中，是一項(xiàng)很重要的能力。優(yōu)秀的演說(shuō)能力，總能讓你在各種場(chǎng)合中更具個(gè)人影響力。作者結(jié)合自己的演說(shuō)成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出演說(shuō)的10大定律。掌握這10大定律，不僅讓你學(xué)會(huì)演說(shuō)，還會(huì)讓你掌握到演說(shuō)的核心如何獲得別人的信任！如果你能夠按部就班，把每一個(gè)定律里的作業(yè)真正落實(shí)、完成，那么將把你原來(lái)的價(jià)值和能力

言語(yǔ)行為的會(huì)話分析研究

《如何練就演講力》是一本系統(tǒng)而易懂的演講書(shū)。本書(shū)從講者自身感受出發(fā)，分析演講與日常交談的差異，初學(xué)者害怕公眾發(fā)言的原因，如何緩解緊張情緒，如何改善表達(dá)等與思維相關(guān)的因素；然后講述聲音、風(fēng)格、形象、互動(dòng)等細(xì)節(jié)的演講技巧；提供了說(shuō)服、鼓動(dòng)、傳授、娛樂(lè)四種參考演講腳本以及具體的方法作為讀者的練習(xí)參考。演講力是一項(xiàng)個(gè)性化的技能

本書(shū)主要探討關(guān)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者議論文體中的語(yǔ)篇修辭性。書(shū)中詳細(xì)介紹有關(guān)議論文寫(xiě)作的修辭學(xué)理論，如演繹和歸納、對(duì)比修辭學(xué)與比較修辭學(xué)、圖爾敏模式、修辭結(jié)構(gòu)理論、爭(zhēng)議點(diǎn)理論、以及勸說(shuō)性策略，并對(duì)理論進(jìn)行探究評(píng)論、對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行綜述。每章的實(shí)證研究如下：第二章是中國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)和英語(yǔ)議論文修辭特征調(diào)查；第三章探討漢語(yǔ)修辭模式，

二〇一三年母親節(jié)，同是作家的女兒安妮·賈爾迪尼向兒子尼古拉斯·賈爾迪尼提議，一起編輯一本書(shū)。為此，尼古拉斯成了加拿大國(guó)家圖書(shū)檔案館的�？�。他仔細(xì)翻閱外祖母卡羅爾·希爾茲留下的所有檔案她與女兒、朋友、學(xué)生的通信，散文，閱讀筆記，評(píng)論文章和演講稿等等，梳理出卡羅爾·希