山脈、河流、湖泊、沙漠、草原、森林……不僅是重要的生態(tài)屏障，也是不可分割的生命共同體，更是人類賴以生存的家園。保護生態(tài)環(huán)境，就是保護人類共同的棲息地，人們只有將綠水青山就是金山銀山理念根植于心，才能攜手共創(chuàng)美麗中國新畫卷。叢書以山水林田湖草是生命共同體的理念為指導(dǎo)，分為8冊，按照山、水、林、

本書依托“廣州市生物多樣性保護工作”課題，經(jīng)部門走訪、實地調(diào)研、資料收集、數(shù)據(jù)分析等，全面總結(jié)了國內(nèi)外生物多樣性保護工作的歷程，系統(tǒng)梳理了我國發(fā)布的相關(guān)法律法規(guī)、政策文件等，總結(jié)分析了廣州市生物多樣性保護工作的成效、問題和挑戰(zhàn)，提出了完善廣州市生物多樣性保護管理制度的相關(guān)舉措。

本書通過分析水環(huán)境承載力國內(nèi)外研究進展，闡釋了水環(huán)境承載力的內(nèi)涵、本質(zhì)特征及演變過程；基于可持續(xù)發(fā)展理論、環(huán)境資源稀缺理論、區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展理論，以及系統(tǒng)動力學(xué)理論等基礎(chǔ)理論，構(gòu)建了城市水環(huán)境系統(tǒng)理論。以對標(biāo)法、相關(guān)分析、典型相關(guān)分析，以及結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計分析方法為基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于水環(huán)境承載力評價指標(biāo)的研究體系篩選技

本書共分為7個部分，主要包括渤海的基本情況與生態(tài)問題，我國海洋生態(tài)修復(fù)歷程，海洋生態(tài)修復(fù)的原則、措施及適宜性論證方法，典型岸線岸灘和濱海濕地生態(tài)修復(fù)工程的規(guī)劃、論證與設(shè)計，生態(tài)修復(fù)效果監(jiān)測評估等。

本書分為上、下兩篇。上篇為環(huán)境生物學(xué)實驗，包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)規(guī)范型實驗以及綜合應(yīng)用型實驗；下篇為環(huán)境生物學(xué)習(xí)題及參考答案。具體內(nèi)容包括：環(huán)境生物學(xué)實驗?zāi)康募耙�求、環(huán)境生物學(xué)實驗常用玻璃器皿和儀器設(shè)備、實驗室安全知識等。

基于宏基因組技術(shù)研究鉛脅迫下黃酮醇對植物的抗逆機制

本書通過收集、挖掘、整理、提煉中國扶貧攻堅進程中各地區(qū)在生物多祥性保護、資源利用和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方面的有益實踐，收錄了包含綠色發(fā)展、能源替代、企業(yè)參與生物多樣性保護、生態(tài)旅游、生態(tài)移民、特色資源利用、社區(qū)共管、協(xié)同推進政策8種類型的50個案例，涵蓋了《生物多樣性公約》中生物多祥性保護、生物多樣性資源可持續(xù)利用以及遺傳資源獲取

本書共八章，主要闡述了高校生態(tài)文明教育的背景、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀，大學(xué)生生態(tài)文明教育的目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法，以及高校生態(tài)文明教育的有效性與評價。

流域水環(huán)境風(fēng)險管理技術(shù)與戰(zhàn)略研究

快速的經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴(yán)重的生態(tài)和環(huán)境問題，這是所有發(fā)達國家在發(fā)展過程中都無法繞過去的困局。過去40多年來，我國經(jīng)濟迅速繁榮發(fā)展，與此同時，我們也面臨著相似的難題。近年來，我國對生態(tài)文明建設(shè)的重視程度越來越高，廣大人民群眾的生態(tài)意識隨之日益提高�！吧鷳B(tài)”成了時尚的詞匯，已從生物學(xué)家的專業(yè)術(shù)語，變成人們?nèi)粘Ｉ�活里的口頭禪。建