《動(dòng)畫視聽語言》對動(dòng)畫視聽語言的概念、鏡頭畫面、鏡頭攝法、軸線、蒙太奇、場面調(diào)度、剪輯技巧等進(jìn)行了系統(tǒng)的講解和分析，其中穿插了大量的經(jīng)典案例，并對優(yōu)秀動(dòng)畫影片進(jìn)行了視聽語言分析。全書圖文并茂、案例經(jīng)典、通俗易懂，有助于讀者在理解基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握視聽語言的基本構(gòu)成元素以及視聽語言在影視動(dòng)畫中的運(yùn)用規(guī)律和表

《漫畫電影史》用漫畫的形式，通過“眼睛”“身體”“場景和建筑”“時(shí)間”“聲音與語言”“權(quán)力與意識(shí)形態(tài)”“技術(shù)與技術(shù)恐懼”等七個(gè)章節(jié)來賞析電影。引用了豐富的電影例子與理論著作，為讀者提供一種新的欣賞電影的視角。

想拍紀(jì)錄片？無論你是迫不及待的新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，本書都能給你全方位的指導(dǎo)。書中系統(tǒng)展示了國際通行的商業(yè)紀(jì)錄片創(chuàng)作全流程，囊括了創(chuàng)作者每個(gè)階段必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)作觀念和拍攝技術(shù)。第五版進(jìn)行了完整的修訂和內(nèi)容擴(kuò)增，以反映技術(shù)變革和紀(jì)錄片行業(yè)的新趨勢，并針對不同階段的讀者分為基礎(chǔ)篇和進(jìn)階篇，基礎(chǔ)篇引導(dǎo)新手從個(gè)人生

本書以七位導(dǎo)演及其拍攝的作品為研究對象，詳細(xì)論述了作家電影流派的起源、構(gòu)成、創(chuàng)作特點(diǎn)、代表作品以及深遠(yuǎn)影響。全文分成八個(gè)部分，分別從作家電影的源起、理論形態(tài)、藝術(shù)特征、代表作品及其美學(xué)價(jià)值、影響和意義等角度進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

《中國電視劇發(fā)展報(bào)告（2019）》的組織撰寫采取統(tǒng)一策劃、分工操作、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的機(jī)制，撰稿人包括總局領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)司局領(lǐng)導(dǎo)、電視劇機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者，以及發(fā)展研究中心人員等。關(guān)注電視劇行業(yè)發(fā)展，旨在為電視劇行業(yè)提供更有價(jià)值的政策引導(dǎo)和行業(yè)咨詢服務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)電視劇的繁榮發(fā)展。全書擬分為專論、政策與管理、行業(yè)透視、劇評、機(jī)構(gòu)

《視聽影像的中國符號：中國當(dāng)代電視連續(xù)劇藝術(shù)論》以中國當(dāng)代電視連續(xù)劇藝術(shù)為研究對象，側(cè)重于對電視連續(xù)劇藝術(shù)的理論分析，力圖展現(xiàn)其在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里一定的創(chuàng)新意義和價(jià)值。全書主要由四大部分構(gòu)成，□□章為中國當(dāng)代電視連續(xù)劇藝術(shù)概論；第二章為中國電視連續(xù)劇藝術(shù)的現(xiàn)代觀照；第三章為電視連續(xù)劇藝術(shù)當(dāng)代觀照，探當(dāng)代中國進(jìn)程的審美觀照

本書把新時(shí)期影視劇對信用文化的傳播作為一個(gè)意義傳播系統(tǒng)來考量，對創(chuàng)作者、影視作品、影視媒介、受眾、效果5個(gè)要素及各傳播要素相互之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究，并把這個(gè)傳播系統(tǒng)置于更大的社會(huì)系統(tǒng)中進(jìn)行考察，以期梳理出影視劇對信用文化的傳播規(guī)律。本選題主要分五大部分，*部分研究意義的建構(gòu)，即信用文化在影視劇中的影像表征。第二部分研

《中國電視文藝精論》是以紀(jì)念新中國成立70周年為背景，從文藝評論的角度出發(fā)，對目前中國電視以及視頻藝術(shù)的發(fā)展，來進(jìn)行深度和精度的研究討論。本書的基本立意為找一個(gè)基點(diǎn)，講一個(gè)問題，多一點(diǎn)干貨，出一點(diǎn)主意。全書共分為19個(gè)篇章，約22萬字。將從電視文藝的文化態(tài)度、管理前瞻、精品準(zhǔn)則、商業(yè)價(jià)值觀、數(shù)據(jù)評價(jià)、制作體驗(yàn)以及藝員市

為紀(jì)念余倩老師特編纂此書。《余倩影視論稿》共分為論述篇影評篇?jiǎng)≡u篇和追思篇四部分內(nèi)容。在論述篇中收錄了余倩老師對電影與文學(xué)電影與現(xiàn)實(shí)主義電影與歷史以及電影與時(shí)代等相關(guān)學(xué)術(shù)問題的探討，并提出了自己獨(dú)到的見解；在影評篇中他對《苦惱人的笑》《鄉(xiāng)音》《人生》《芙蓉鎮(zhèn)》《本命年》《七七事變》《鴉片戰(zhàn)爭》等當(dāng)時(shí)一眾熱門影片進(jìn)行了深

《當(dāng)電影走進(jìn)教室》（Ⅰ、Ⅱ）通過學(xué)生在不同成長階段面臨的不同心理和教育問題，運(yùn)用電影課程的方式開展教育。共分10個(gè)專題，從傳統(tǒng)文化教育、適應(yīng)教育、自卑教育、挫折教育、叛逆教育、生命教育、人際關(guān)系教育、立班教育、情感教育、心理健康教育的角度拓展教室里的電影課。本書詳述了前五個(gè)教育專題。這些專題系列為孩子的生命成長挖掘了清