不同文化的交流必然伴隨著詞語的相互借用，隨著中外交往的日益密切以及中國在世界上影響力的不斷提升，國際社會(huì)對(duì)中國的理解和認(rèn)知越來越深，一些帶有中國特色的政治、經(jīng)濟(jì)、文化類詞語也在不知不覺中進(jìn)入了英文的話語體系。中文詞語進(jìn)入英文主要有兩種方式，一種是音譯，比如“白酒、人參、漢服、靈芝”；一種是意譯，比如“中國夢(mèng)、一帶一路”

史記論叢(8集)(精)

西南聯(lián)大的通識(shí)教育深刻地影響了中國的一代學(xué)者，為他們所創(chuàng)造的成就奠定了深厚的基礎(chǔ)。本套圖書力圖通過在西南聯(lián)大擔(dān)任過教授的15位大師的優(yōu)質(zhì)文章，從多個(gè)角度呈現(xiàn)西南聯(lián)大通識(shí)課的面貌，并展現(xiàn)西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)風(fēng)采，以及朱自清、馮友蘭、陳寅恪等諸位大師的教學(xué)風(fēng)格和人格修養(yǎng)。這些文章都是大師們?cè)诟髯陨瞄L領(lǐng)域所寫下的，從中不但能看到大

本書為中國海洋大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心集刊第四輯，是2019年“中國傳統(tǒng)文化高層論壇”部分會(huì)議論文、名家特約稿及自然來稿組成，開設(shè)“詩文研究”“民俗文化研究”“文本與圖像研究”“經(jīng)學(xué)研究”“小說戲曲研究”“海外中國文化研究”“思想史研究”等專欄，收錄專題論文20余篇。本書在詩學(xué)研究、經(jīng)學(xué)研究、思想史研究，齊魯文化研究、

《炎黃學(xué)概論(精)》包括緒論和上、中、下三編�！熬w論”是全書的總綱，主要論述炎黃學(xué)學(xué)科中應(yīng)遵循的基本問題。上編“炎黃學(xué)本體論”，包括“炎黃學(xué)古典文獻(xiàn)概述”“炎帝”“黃帝”“炎黃與東夷、苗蠻的關(guān)系”“炎黃與五帝”及“炎黃時(shí)代的輝煌創(chuàng)造”共六章。本編論述了炎黃學(xué)最基本的問題，既對(duì)以往的研究和各種觀點(diǎn)作了總結(jié)，又闡述了作者新

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國特色社會(huì)主義道路開辟之源、拓展之根。本書從統(tǒng)一戰(zhàn)線視角出發(fā)，希望通過對(duì)中華傳統(tǒng)文化主體精神的闡釋，揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的價(jià)值，即走中國特色社會(huì)主義道路的原因與意義、在全面建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國事業(yè)中的作用、在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體努力中的中國智慧。

中國文化史研究發(fā)端于20世紀(jì)初年，20世紀(jì)50年代以降沉寂近三十年，20世紀(jì)80年代復(fù)又重興，得以縱深發(fā)展。馮天瑜先生是此際有貢獻(xiàn)的學(xué)人，撰著文化通史、文化斷代史，又兼及概念史、區(qū)域史，新見迭出，著述等身。馮先生的為人處世和學(xué)術(shù)成就，學(xué)界同仁有所評(píng)議，今次由武漢大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心、武漢大學(xué)歷史學(xué)院、武漢大學(xué)國家文

《圖解少年中國史》是一套關(guān)于中國歷史、中華文明史的科普?qǐng)D書。本系列以生活中常見的事物為切入點(diǎn)，以中國歷史為線索，以八大具有代表性的專門史為脈絡(luò)，經(jīng)過歷史學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)，加上寫實(shí)有趣的繪畫，以新穎的角度為孩子描繪和詮釋中國歷史。讓孩子從身邊的小事物中以小見大，洞悉中國的歷史朝代的更迭、歷史的發(fā)展和時(shí)代的大變遷。本系列在

本書上輯主要以讀者熟悉的歷史人物以及歷史事件為考察對(duì)象，探究那些被我們已經(jīng)掌握的歷史知識(shí)隱藏起來的秘密。我們受過的歷史教育常是總其大概，往往前因后果不完備，多種說法只取其一，這實(shí)際上很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺：歷史上只有這樣一種情況，或者歷史情況本就是這樣的。本書通過綜述傳世文獻(xiàn)，結(jié)合新出土材料，推敲歷史的細(xì)節(jié)，打破歷史的錯(cuò)覺。讀

本書主要聚焦于中國文化遺產(chǎn)的調(diào)查和研究，旨在通過對(duì)話的形式，互相交流、互相借鑒。文化遺產(chǎn)是文化交流的長青主題，本書涉及的中國文化遺產(chǎn)有龍門石窟、少林功夫、清代泥塑、長白山剪紙、龍泉青瓷，乃至京劇、彩燈、美食、馬王堆古墓等�；�本每一篇論文就是一個(gè)案例，講述了這些文化遺產(chǎn)如何在不同的文化和社會(huì)語境中展示獨(dú)特的魅力。通過學(xué)者