課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是教育發(fā)生深刻變革的主戰(zhàn)場。教師把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，學(xué)生對知識的獲取與能力的提高基本上在課堂內(nèi)完成。聚焦課堂教學(xué)中的真實(shí)問題、具體教學(xué)情境和教學(xué)過程中的實(shí)際問題，教師提出的問題和采用的提問策略，反映教師教育理念和教學(xué)策略。由此可見，課堂提問具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和技術(shù)性。本書將從有效性

《落雪有痕潤物無聲——小學(xué)生品行養(yǎng)成與能力發(fā)展探究》以“潤合”教育理念為核心，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，以品行養(yǎng)成、關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力發(fā)展及家校協(xié)同育人生態(tài)體系研究為路徑，探索課程育人、文化育人、活動育人、協(xié)同育人四位一體的學(xué)生品行養(yǎng)成模式，建立以語文單元拓展整合、數(shù)學(xué)益智課堂為特色的深度課堂改革模型，打造以STEAM

小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前教學(xué)改革的熱門話題。小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，主要包括以下五個(gè)方面，即：運(yùn)算能力、幾何直觀能力、推理能力、抽象能力、建模能力。本書通過對五個(gè)關(guān)鍵能力的解讀，基于作者的自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培育關(guān)鍵能力的經(jīng)驗(yàn)和路徑；通過關(guān)鍵能力的培育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的

本書共分七章，從理念轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，詳�?xì)介紹了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、勞動課程實(shí)施、課型探索、實(shí)施路徑、協(xié)同推進(jìn)、課程評價(jià)等方面，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與勞動課程相融合，形成了自己獨(dú)有的特色。具體內(nèi)容包括：理念轉(zhuǎn)變：破除鄉(xiāng)村小學(xué)勞動教育發(fā)展困局；頂層設(shè)計(jì)：繪制鄉(xiāng)村小學(xué)勞動教育發(fā)展藍(lán)圖；課程實(shí)施：指向核心素養(yǎng)提升的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；課型探索：推進(jìn)

本書闡述小學(xué)語文的教育理論，剖析了在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，以及針對出現(xiàn)的問題所采取的策略。本書內(nèi)容對小學(xué)語文基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行梳理，指出小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的基本規(guī)律進(jìn)行，教師應(yīng)調(diào)控課堂教學(xué)中各種要素之間的關(guān)系，使之達(dá)到協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一，使教學(xué)的節(jié)奏符合學(xué)生的發(fā)展，“教”與“

本書全面收集小學(xué)生低、中、高年級閱讀的中外經(jīng)典作品，從作品賞析、作者簡介、內(nèi)容梗概、閱讀方法精解、自主閱讀推薦五個(gè)部分一一展開，內(nèi)容通俗易懂，文字可讀有趣，可有效拓展小學(xué)生閱讀視野，提升閱讀素養(yǎng)。

本書包括1-6年級上下冊古詩詞。每首詩設(shè)置了作者簡介、創(chuàng)作背景、注音原文、字詞賞析、動畫課堂、記憶地圖等欄目，增加了配樂朗讀和背誦測評系統(tǒng)，可以自動生成學(xué)習(xí)報(bào)告，幫助家長及時(shí)掌握孩子對內(nèi)容的理解和掌握程度，判斷孩子是否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)線上線下智能化互動。

本書幫助孩子拓展詞匯量,由淺入深,循序漸進(jìn),字詞積累,更好地提升孩子的造句,寫作等語文功底,實(shí)用性強(qiáng),滿足孩子語文學(xué)習(xí)需求。

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