民歌是人類文化中寶貴的一個組成部分。世界上任何一個民族，不管他們住在高原、山地、平原、海濱還是森林、草原，不管他們選擇何種生活、生產(chǎn)方式，也不管他們的歷史有幾百年或幾千年，他們都會創(chuàng)造出屬于本民族的獨有的歌聲。從20世紀30年代開始，音樂家就直接參與對民歌的詞曲和歌唱背景作全面的記錄整理。經(jīng)過半個多世紀的努力，民歌的收

《音樂美學教程：音樂卷》是《中國藝術教育大系》系列之一的《音樂美學教程（音樂卷普通高等教育九五國家級重點教材）》分冊，書中具體包括了：音樂美學是怎樣的一門學科、音樂美學的研究對象及主要課題、音樂美學的研究方法、音樂美學的學習和運用等內容。

《中國藝術教育大系：中國傳統(tǒng)音樂概論（音樂卷）》是“中國藝術教育大系”叢書之一�！吨袊�藝術教育大系：中國傳統(tǒng)音樂概論（音樂卷）》分上下兩篇共八章，內容涉及民間音樂，宗教、祭祀音樂�！吨袊�藝術教育大系：中國傳統(tǒng)音樂概論（音樂卷）》以辯證唯物主義與歷史唯物主義為方法論的指導思想，強調理論與實踐相結合的原則�！吨袊�藝術教育大

本書是從我國民歌中篩選出較為流行的部分編撰而成的。按歌曲內容分為革命歷史民歌、改編民歌、填詞編詞的新民歌、傳統(tǒng)民歌四部分，計156首。書中對每首民歌的背景、沿革演變以及音階、調式、曲式結構、旋法特征等進行了分析。 本書可作為高師院校的民歌課教材及普通高校的民歌賞析選修課教材，也可作為民間音樂愛好者的參考研究資料。

《中國民歌賞析》是從我國民歌中篩選出較為流行的部分編撰而成的，由吳岫明編著�！吨袊�民歌賞析》按歌曲內容分為革命歷史民歌、改編民歌、填詞編詞的新民歌、傳統(tǒng)民歌四部分，計156首。《中國民歌賞析》中對每首民歌的背景、沿革演變以及音階、調式、曲式結構、旋法特征等進行了分析。 《中國民歌賞析》可作為高師院校的民歌課教材及普通高

《西方音樂史簡編》原系上海音樂學院音樂學系西方音樂史專業(yè)課教材，經(jīng)多年運用、修改，結合專題研究成果，加以整理出版�！段鞣揭魳肥泛喚帯穼ξ鞣揭魳返陌l(fā)展、流派，作了簡要介紹，使讀者對西方音樂有一個較為全面的了解。全書內容豐富，系統(tǒng)條理性強，具有較強的可讀性。

本書重視素質的培養(yǎng)，而非技能的訓練。對于大多數(shù)人來說，音樂更多的是一種技巧。而本套叢書的編者和作者認為音樂更重要的是一咱修養(yǎng)，特別是針對目前我國音樂教育的實際而言。對于大部分非音樂專業(yè)的學生來說，他們很少再有機會學習音樂的技術，但可以培養(yǎng)他們音樂的修養(yǎng)和能欣賞音樂的耳朵；即使對于那些已具有一定音樂技能的學生，如何正確把

《流行音樂手冊》是一本較為系統(tǒng)全面地介紹流行音樂及相關領域的概貌、歷史、原理和實用技術等方面知識的工具書，分為《概論篇》、《百科篇》和《明星金曲篇》三大板塊，包含了30余篇專論及800多個人物、曲目和術語的詞條。其中，《概論篇》先對流行音樂的整體面貌作了概括性的論述，此后是介紹世界8個主要國家和地區(qū)的流行音樂發(fā)展概況的

世界民族音樂在我國是一項全新的課程�！妒澜缑褡逡魳犯耪摗分械氖澜缑褡逡魳分饕�指世界各地的民族傳統(tǒng)音樂及根據(jù)傳統(tǒng)音樂素材改編的音樂。世界民族音樂按地區(qū)大體分為東亞、南亞、東南亞、中亞、阿拉伯（西亞、北非）黑非洲（撒哈拉沙漠以南的非洲）西歐、東歐、北美、拉丁美洲、大洋洲共11種還有不按地區(qū)劃分的猶太、吉普賽、庫爾德、薩阿米

本書是一本基礎性教程，當代音樂分析中的許多內容，由于比較專門化，書中都沒有涉及。為了更接近作曲和作曲技術理論專業(yè)的特點，書中都沒有涉及。為了更接近作曲和作曲技術理論專業(yè)的特點，書中沒有過多課述抽象的理論，而是把有關方法及相關內容，融到具體的實例分析中去。