本書以幼兒全面發(fā)展為本，設(shè)計了全新的教學方法、手段，引導幼兒熟練掌握生活和運動中的基本動作技能；動作教育視角下的題賦予了幼兒多樣的感知動作體驗、體姿變化、空間探索和身體動作的多維協(xié)調(diào)能力；積木教育理念下豐富多樣的課程內(nèi)容強化了幼兒參與游戲活動的積極性、想象力和探索思考能力；主題化和生活化的游戲場景，了幼兒基本動作和運動

體育是實施素質(zhì)教育的主要場所，具有增強體質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、健全心理的重要作用。本書研究的是激發(fā)青少年的體育興趣和求知欲望，培養(yǎng)自我鍛煉的習慣；更要從思想上轉(zhuǎn)變青少年對體育鍛煉的態(tài)度，主以課外活動為突破口。同時，教師也要不斷的提高自身素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，從而提高青少年自主學習，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為今后進

想知道如何將力度、速度和持久力提高到*大極限嗎？《跑步運動解剖學》告訴你如何通過強化肌肉力量，優(yōu)化奔跑運動，降低受傷風險來提高運動表現(xiàn)�！杜懿竭\動解剖學》為跑者介紹了50個*有效的力量運動練習，每個都配有清晰分步描述和講解，并附有全色解剖彩圖，突出顯示了運動中牽動的肌肉。你不僅能看到這些練習——更能看到練習后的效果�！�

21世紀以來，伴隨著中國綜合國力的不斷增強，美國對華認知正在發(fā)生變化，戰(zhàn)略疑慮不斷增強，中美進入矛盾頻發(fā)階段。2017年特朗普政府先后發(fā)布《國家安全戰(zhàn)略報告》等四個文件，把中國定義為“修正主義者”，并要進行“戰(zhàn)略性競爭”。2018年以來的中美貿(mào)易沖突亦是大國博弈下兩國摩擦升級的體現(xiàn)，可見隨著中美實力對比不斷有利于中國的

本教程分八個章節(jié)，內(nèi)容包括體能訓練演進，體能的生物學因素，體能的測試與評價，功能性動作體系訓練，力量體系訓練，速度體系訓練，耐力體系訓練，體能訓練設(shè)計。

“人的主體存在和全面發(fā)展”是人生命歷程中，連續(xù)統(tǒng)一的恒久話題，都是實現(xiàn)“人之為人”存在的渠道和方式，并且克服著人片面發(fā)展中的束縛、異化和不完整，使人實現(xiàn)著主體存在的自在、自為和自由。人對未知世界的好奇心，對自身意義的人文關(guān)懷，將成為體育與人發(fā)展的永恒設(shè)問

為深入貫徹落實《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》及教育部《關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》等文件精神，加快現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用與共享，進一步加強在訓優(yōu)秀運動員文化教育，推進體育專業(yè)教材及在線課程建設(shè)，國家體育總局科教司組織實施高校體育專業(yè)教材與

中小學體育課程內(nèi)容銜接研究是針對由于學制學段的分割、體育課程內(nèi)容的知識點零散分布和體育課程內(nèi)容的隨意設(shè)置行為等現(xiàn)實因素所造成的各個學段體育課程內(nèi)容聯(lián)系不暢的問題而提出的。本研究采用銜接的方式，對小學、初中、高中三個學段體育課程內(nèi)容的設(shè)置進行整體規(guī)劃，構(gòu)建具有邏輯性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的知識、技能體系，促進體育課程內(nèi)容與該學

《運動人體科學在競技體育領(lǐng)域的應(yīng)用研究》首先闡述運動人體科學的基本理論、發(fā)展及研究，然后分析運動人體科學的科學實驗及原理，之后著重對運動解剖學、運動遺傳學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學以及相關(guān)學科的基本理論及其在競技體育中的科學應(yīng)用進行系統(tǒng)研究�！哆\動人體科學在競技體育領(lǐng)域的應(yīng)用研究》結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論

本書作為教材適合于體育專業(yè)的教學，全書分別由“第一節(jié)競技運動員的天賦條件”、“第二節(jié)運動能力與生長發(fā)育規(guī)律”、“第三節(jié)運動員選材常用指標與評價方法”、“第四節(jié)皮紋觀察測試方法與意義”、“第五節(jié)骨齡的測試與應(yīng)用”等內(nèi)容構(gòu)成。比較詳細地介紹了競技運動員選材的科學原理、不同選材指標所應(yīng)用的主要項目、測試儀器、測量方法、注意事