本書總結(jié)了全國30多所中學的地理教學經(jīng)驗，從地理跨學科融合、地理教學的深度學習、地理綜合思維、地理教學設計、地理教學工具的自主設計、地理核心素養(yǎng)、生態(tài)文明教育、思維導圖在地理教學中國的應用、基于“雙減”的初中地理課堂教學等方面，對當前中學地理教學面對的問題與挑戰(zhàn)進行了深入的研究，以期不斷提高中學地理教學的水平，提升中學

《教育管理與教學實踐研究》是一本中小學教育教學論文集，在總結(jié)了課程改革、創(chuàng)新教育、教學模式等教育實踐問題的基礎上，分語文、數(shù)學、英語、理化、政史等不同學科，從不同的視角來探討教學實踐中遇到的問題，同時對班級的管理、學校德育方面、師資隊伍建設方面等涉及學校管理領域的一些問題進行了研究和探討。所選文章雖然是由一線教師創(chuàng)作的

本書從我國中小學教育現(xiàn)狀以及現(xiàn)代社會發(fā)展對數(shù)學教育的要求出發(fā)，著力分析中小學數(shù)學教學發(fā)展中存在的問題和解決方案，以及如何用現(xiàn)代化思想和信息技術手段來改革中小學數(shù)學教學。另外，本書結(jié)構嚴謹，內(nèi)容豐富，通俗易懂，本著務實、求新與開拓的精神，在總結(jié)、研究、提煉的基礎上，結(jié)合相關案例對中小學數(shù)學教學進行系統(tǒng)性探究，具有重要的應

2017年以來，統(tǒng)編初、高中歷史教科書已經(jīng)由人民教育出版社陸續(xù)出版，其中統(tǒng)編初中歷史教科書率先在全國投入使用，統(tǒng)編高中歷史教科書自2020年秋季學期開始也逐步走進全國高中歷史課堂。近年來，中學歷史教育中的認同價值研究日益受到學界的重視。探索統(tǒng)編中學歷史教科書中認同教育的價值意蘊，建構認同教育所追求的價值認同，設計認同教

1.主要內(nèi)容：本書是中級工班的數(shù)學主教材《數(shù)學(第八版上冊)》配套教學參考書，包括以下5章：序章數(shù)與計算，第1章不等式與集合，第2章函數(shù)，第3章三角函數(shù)，第4章算法初步。2.主要特點：本次改版將根據(jù)使用中的反饋意見以及適應時代要求，在教材體系中彰顯“四個自信”。內(nèi)容上將更加偏向基礎薄弱的學生，把控理論難度，加強與義務教

1.主要內(nèi)容：本書是中級工班的數(shù)學主教材《數(shù)學(第八版上冊)》配套學生用書，包括以下5章：序章數(shù)與計算，第1章不等式與集合，第2章函數(shù)，第3章三角函數(shù)，第4章算法初步。2.主要特點：本次改版將根據(jù)使用中的反饋意見以及適應時代要求，在教材體系中彰顯“四個自信”。內(nèi)容上將更加偏向基礎薄弱的學生，把控理論難度，加強與義務教育

本書內(nèi)容主要包括三部分。第一部分，“導學案”解讀，第二部分以“導學案”為載體的“三先三后”課堂教學模式解讀，第三部分“三先三后”課堂教學模式的升級版。本書編寫主要以各學科“導學案”案例編寫說明及學科模式為主，兼顧指導性和操作性，是研究初中階段課堂教學模式改革的參考書。

本系列為初中數(shù)學中考復習用書，包含一本復習書，兩本作業(yè)本，一套試卷。從系統(tǒng)的角度組織復習，讓學生從整體的視角梳理和建構知識體系；按周為小單元進行編排，將第一輪和第二輪復習同時進行，真正達到知識的融會貫通；基礎復習按照考點梳理，并配備小練習跟進鞏固，如每周3課時基礎復習，2課時相關的專題復習，同時配套1份周末查漏補缺練習

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務教育課程方案》《義務教育數(shù)學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中數(shù)學九年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循數(shù)學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設置學科特色化

本書作者是一位有著豐富教學及管理經(jīng)驗的中學校長。在16年的教師生涯中，他先后在濰坊、云南、濟南、聊城等地多所學校任職，被評選為，聊城市最具影響力校長，聊城市五星好校長等。他提倡推行“自主管理”+“項目管理模式”，促進學生“教學成績的大幅提升”和“綜合素質(zhì)的全面發(fā)展”，關于教育、教學、讀書等各個方面，都有著自己的見解與經(jīng)