本書以70個精選案例，講述上海精神文明創(chuàng)建的理念、方法、收獲、啟發(fā)，反映2023年上海創(chuàng)新城市治理的新發(fā)展、新作為，展示上海城市文明建設的新成長、新進步，體現(xiàn)廣大基層黨員干部、志愿者、普通市民奉獻、敬業(yè)、向上的精神面貌。全書分為文明城區(qū)（社區(qū)、鎮(zhèn)、小區(qū)、村）文明單位、文明行業(yè)文明家庭、道德模范、好人好事文明校園、未成年

大學思政課是思想政治教育的主陣地，是培育社會主義人才的必要手段，在整個教育系統(tǒng)中具有舉足輕重的地位。現(xiàn)階段大中小學思政課一體化建設已取得了重大的階段性成果，但大中小學思政課仍存在著碎片化、條塊化、分散化等現(xiàn)象，實際工作中也存在一些難題和制約因素，這是研究的重點。本書基于思政課一體化的概念，首先對大中小思政課一體化現(xiàn)狀進

本書以簡潔明了的文字和生動形象的圖片向孩子們介紹了我國的23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市以及2個特別行政區(qū)的基本信息。在書中，作者按照華北地區(qū)、東北地區(qū)、華中地區(qū)、華東地區(qū)、華南地區(qū)、西南地區(qū)以及西北地區(qū)將內容分為7個部分，并在每個部分中以各省級行政區(qū)為小節(jié)，分別詳細介紹了各省級行政區(qū)的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟結構、主

本書圍繞如何在思想政治課中有效地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學資源，對現(xiàn)行高中思政統(tǒng)編教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容以及思政課堂使用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)狀進行了分析，進而提出思政課開發(fā)和使用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的方法和路徑。

本書精選《人民日報》等報刊近期發(fā)表的重要理論文章30余篇，從自覺做黨的創(chuàng)新理論的篤信篤行者、自覺做對黨忠誠老實的模范踐行者、自覺做矢志為民造福的無私奉獻者、自覺做勇于擔當作為的不懈奮斗者、自覺做良好政治生態(tài)的有力促進者五個方面，系統(tǒng)闡述年輕干部如何做到“五個自覺”。本書有助于廣大年輕干部時刻牢記、忠實踐行習近平總書記“

隨著思想政治教育從特定的一維空間向多維空間轉變，空間轉向逐漸成為探究思想政治教育理論與實踐發(fā)展的新視角。西方理論界探討的“空間轉向”旨在恢復被時間遮蔽的空間維度，而思想政治教育空間生成于主體對現(xiàn)實場域的內在體驗，空間形態(tài)的演變、空間結構的調整和空間生產方式的更替均會對思想政治教育的空間轉向產生影響。以時間轉向空間為理論

本書以革命文化(紅色文化)育人為出發(fā)點，系統(tǒng)總結以四川外國語大學為代表的高校利用紅巖精神資源進行人才培養(yǎng)的做法與成果，將利用紅色文化立德樹人貫穿到教學實踐當中。主要內容是：第一章用崇高的思想境界育人、第二章用堅定的理想信念育人、第三章用巨大的人格力量育人、第四章用浩然的革命正氣育人、第五章用赤誠的愛國情懷育人，附名家訪

愛國主義作為中華民族精神的核心，是始終貫穿于中華民族從站起來、富起來到強起來歷史飛躍之中的激昂主旋律，是情感、思想和行動的有機統(tǒng)一。本書共分為7章，遵循“探究社會背景——挖掘理論基礎——凸顯鮮明主題——概括本質特征——框定基本內容——分析當代價值——探究弘揚路徑”的研究思路，采用文獻研究法、理論闡釋法和問題導向法，立足

本書著眼于從全球城市文明發(fā)展及國家文化戰(zhàn)略視野，提出“文明典范之都”建設的“文明范式”及“時空模型”，運用量化方法及國內外城市案例對比分析，以寧波市建設文明典范之都的實踐考察為研究視角，對建設文明典范之都的現(xiàn)實基礎、存在問題及未來趨勢進行評估和研判，提出可行性對策建議及方案。 本書立足中國式現(xiàn)代化視

本書從認同視角,從教育的主體出發(fā)，分析我國公民教育理論、內容和存在的問題,提出我國公民教育內容構建的思路,為我國公民教育內容體系構建提供新的視角和框架,期待為完善我國公民教育體系研究提供一定理論基礎。