本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：開放教育的教學(xué)模式及分析，職業(yè)教育的教學(xué)模式及分析，開放與職業(yè)教育教學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量管理，開放與職業(yè)教育融通發(fā)展機(jī)制、路徑。

本書由認(rèn)識(shí)國(guó)家開放大學(xué)、進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、完成課程學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能、了解學(xué)生事務(wù)服務(wù)五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)包括問題提出、問題解決、評(píng)價(jià)與反思、拓展知識(shí)等模塊。

本書共八章，內(nèi)容包括：開放教育現(xiàn)代化概述、開放教育管理體制的現(xiàn)代化、開放教育辦學(xué)體系建設(shè)的現(xiàn)代化、開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代化、開放教育課程與資源建設(shè)的現(xiàn)代化、開放教育教學(xué)模式的現(xiàn)代化、開放教育教師隊(duì)伍發(fā)展的現(xiàn)代化等。

本書選取了其中有代表性、考生集中的8個(gè)專業(yè)大類,以及高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文兩門公共課,共10個(gè)分冊(cè)�？荚�2022年4月首次開考。叢書編寫嚴(yán)格按各門考試的具體要求來(lái)設(shè)置和安排內(nèi)容,主要分課程知識(shí)精編、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)精解及訓(xùn)練、模擬試卷匯編及解析、歷年全真試卷匯編及解析四個(gè)部分,題型設(shè)置與考試同步并充分考慮分層遞進(jìn)、難易合理,以幫

本書屬于農(nóng)村職業(yè)教育方面的專著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育與“三農(nóng)”關(guān)系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培育等理論內(nèi)容，還對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農(nóng)民培育路徑，對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)農(nóng)民的培育進(jìn)行了深入

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調(diào)查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內(nèi)容。同時(shí)，還對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實(shí)證分析，能為中國(guó)各地區(qū)鄉(xiāng)村教

本書分現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)兩部分，內(nèi)容包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、分析題等。

本書分為上、下兩部。上部為函授教育文獻(xiàn)史料專題研究;下部為函授學(xué)校專題研究。上部以在中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史領(lǐng)域具有較大影響力、代表性的函授學(xué)校為研究對(duì)象,發(fā)掘、疏理、公布、解讀了一系列相關(guān)報(bào)刊文獻(xiàn)史料、函授章程史料,不僅澄清了客觀歷史真相、考證了已有研究成果的謬誤,而且也較為詳細(xì)地闡述了其對(duì)研究中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史、成人

信息技術(shù)的快速發(fā)展和人文社會(huì)的持續(xù)推進(jìn)，使得終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為未來(lái)教育及社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育者、學(xué)習(xí)者乃至社會(huì)全體要及時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念，在全社會(huì)形成良好的終身學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展�！禕R》本書系統(tǒng)、全面、科學(xué)地介紹了終身學(xué)習(xí)的相關(guān)基本要素，梳理了國(guó)際視野下的終身學(xué)習(xí)政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)

我國(guó)農(nóng)村文化落后，失學(xué)人口太多，只有真正抓好鄉(xiāng)村小學(xué)教育才是立家國(guó)之本。本書針對(duì)當(dāng)今鄉(xiāng)村教育中存在的問題，以一些地方在教育實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)，探討了我國(guó)鄉(xiāng)村教育振興的困難和出路，并針對(duì)這些困難提出建設(shè)性的建議和意見。本書深入探討了農(nóng)村留守兒童的教育問題、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)問題、“雙減”背景下的鄉(xiāng)村教育問題、如何利用本地