本書共十個項目,內(nèi)容包括:有用的軌道交通、飛機起飛啦、船的世界、海底世界、智能時代、秦淮燈會、可愛的動物、好玩的游樂場、摩天大樓、橋的世界。

本書總結(jié)了上海市體育特色示范幼兒園--虹口區(qū)體育幼兒園的30個經(jīng)典活動案例,涉及體育游戲、區(qū)域運動、體育教學等不同形式的體育活動。30個案例分為“教師會觀察,孩子能自由”“教師會分析,孩子能自主”“教師會支持,孩子能自律”三個單元,每個單元的案例都包含背景介紹、過程描述、教師對活動中幼兒表現(xiàn)與行為的分析和支持,同時還還

本書介紹了檔案袋這樣的記錄工具,它能幫助幼兒教師記錄幼兒學習和發(fā)展過程,以及反省自己的教育行為模式。在指導書中對記錄和收集工作作了基本的介紹和引導。而且,也給學習和收集記錄方案的實施提供了教學法上的一些建議。

本書分為“教師篇”和“家長篇”兩部分內(nèi)容，每部分都有9個主題的關(guān)鍵字。每章主要有4部分內(nèi)容，分別是情景再現(xiàn)、為什么要研究這個主題、該怎么做和牛刀小試。

本書在賦能理念下，本課程開展以季節(jié)、我國傳統(tǒng)節(jié)日與文化為主題的12個主題活動。每個主題活動下，實施“五育”的課程體系，即“食育、木育、美育、體育、感育”，且分1.5-2歲、2-3歲分別給出兩個活動案例。全書共120個案例，且每個案例配有相應觀察要點、教學資源以及家園合作指導要點。

本書基于兒童認知發(fā)展特點,探討適合學齡前兒童教育游戲的設(shè)計理論框架、實踐策略,以及價值引領(lǐng)路徑。研究秉承著實然-應然-可然的邏輯。首先,在觀察兒童傳統(tǒng)自發(fā)的游戲機制、調(diào)研兒童數(shù)字教育游戲需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了角色交互對兒童認知發(fā)展的重要性。接著,進行理論分析,通過回顧了教育學理論與數(shù)字游戲設(shè)計理論,分析教育游

本書是“學前兒童音樂教育”的研究成果集,反映了學前兒童音樂教育的特點和創(chuàng)新發(fā)展方向,以當前新形勢下學前兒童音樂教育呈現(xiàn)出的創(chuàng)新性為特色,體現(xiàn)了學前兒童音樂教育的不斷探索和創(chuàng)新精神。全書共分為六章,主要內(nèi)容如下:學前兒童音樂教育的相關(guān)理論闡述、學前兒童音樂教育的特殊功能介紹、學前兒童音樂教育的主要模式、學前兒童音樂教育實

本書從學前教育的宏觀與微觀領(lǐng)域,從理論與應用實踐方面,系統(tǒng)闡明了學前教育的基本原理、原則和實施要領(lǐng)與細則。全書共分八章,包括學前教育學導論、學前教育與社會的關(guān)系、學前教育與兒童身心的發(fā)展、學前兒童的全面發(fā)展教育、學前兒童游戲、幼兒園的課程與教學、學前教育銜接、學前教師的專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng),希望能為推進我國學前教育的發(fā)展給予

本書將系統(tǒng)闡述幼兒的動作發(fā)展規(guī)律、動作發(fā)展評價及促進方法,科學制訂各年齡段的體育教學內(nèi)容及教學活動設(shè)計。

本書主要內(nèi)容包括補斷的方法,第三決攻彼顧我,關(guān)于吃子的問題,第四決棄子爭先,關(guān)于空里的子,第五決舍小就大,逃子方向的選擇,第六決逢危須棄,撲和倒撲,第七決慎勿輕速,接不歸,第八決動須相應,枷吃,第九決彼強自保,征吃,第十決勢孤求和共十六個主題課程。