為什么要給鳥兒錄音呢？科學(xué)家錄下鳥兒的聲音，自然是為了科研而采集資料；農(nóng)民為鳥兒錄音，往往是為了驅(qū)趕害鳥和害蟲。他們都希望從聽似相同的鳥歌中，發(fā)現(xiàn)不一樣的秘密。通過上面的故事，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位能聽懂鳥兒語言的神人斯拉德科夫，接下來，我們將知道他是通過怎樣的手段來獲得這一項(xiàng)驚人的技能的。黎明時(shí)分，四面八方的雷鳥都聚集到

只要留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)森林里有許多值得我們?nèi)パ芯康膶W(xué)問。不同的鳥兒用什么做窩，它們蛋的顏色有什么區(qū)別，不同叫聲又分別代表什么意思；野獸們又有著怎樣不同的捕食手段，面對(duì)不同的獵物，它們是該用暴力還是用狡猾。接下來的故事中，我們的通訊員將帶領(lǐng)我們走進(jìn)森林，研究那里的學(xué)問。春天到了，森林中的動(dòng)物們開始造房子了，有些造在半空

沒錯(cuò)，人類的科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，幾乎能讓我們探索世界上的每一個(gè)角落。然而，在離我們并不遙遠(yuǎn)的山野中，在那些奇妙的動(dòng)物當(dāng)中，還有許多我們想破腦袋都想不明白的事情。貓頭鷹算是鳥類中橫行霸道的殺手，不僅許多田鼠、兔子成為它的腹中餐，甚至一些弱小的鳥兒它也不放過�？墒�，有只鳳頭雞居然能召喚所有被貓頭鷹欺負(fù)過的鳥兒，大家齊心協(xié)力，

本教材與動(dòng)物學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，以動(dòng)物演化為主線，包括各主要門類代表動(dòng)物的形態(tài)觀察與解剖；主要類群的分類特征及常見種類描述；動(dòng)物的抓取與固定技術(shù)；不同動(dòng)物的解剖方法；多種簡(jiǎn)易玻片標(biāo)本的制作；常用手術(shù)器械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用；顯微鏡、體視顯微鏡等動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用方法以及生物繪圖技術(shù)等。本教材適合作為高等院校生物類

這是一本不同尋常的書。從五顏六色的變色龍、數(shù)百歲的陸龜，到令人膽寒的鱷魚、巨大的史前巨蛇，各種各樣的爬行動(dòng)物盡在這本書中。各種引人入勝的真相和故事讓資深爬蟲迷都大吃一驚！翻開本書，你就能與致命的毒蛇面對(duì)面，到鱷魚的血盆大口中一探究竟，在古老的神話和傳說中尋找爬行動(dòng)物的蹤跡。這些奇妙的生物如何滑行、攀爬、捕獵、偽裝？本書

本教材是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)職教師資培養(yǎng)專用配套教材之一，針對(duì)職教師資畢業(yè)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)而編寫。主要內(nèi)容包括家畜各系統(tǒng)器官的大體解剖和組織解剖兩部分。大體解剖從系統(tǒng)器官在畜體內(nèi)的位置，器官形態(tài)，宏觀結(jié)構(gòu)等方面介紹。組織解剖從介紹各器官的微觀結(jié)構(gòu)和功能。

《動(dòng)物組織學(xué)與胚胎學(xué)（動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)及淡水養(yǎng)殖專業(yè)用）》共20章。內(nèi)容主要包括三大部分。*部分是細(xì)胞學(xué)概論，主要闡述細(xì)胞的超微結(jié)構(gòu)和功能。第二部分是動(dòng)物組織學(xué)（基本組織學(xué)和器官組織學(xué)），包括上皮組織、固有結(jié)締組織、軟骨和骨組織、血液、肌肉組織、神經(jīng)組織、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化管、消化腺、呼吸

《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物比較組織學(xué)彩色圖譜》的編寫基于作者長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物方面的研究實(shí)踐以及多年來在GLP安評(píng)病理診斷中積累的經(jīng)驗(yàn)。《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物比較組織學(xué)彩色圖譜》共分10章，對(duì)常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物各臟器組織學(xué)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能進(jìn)行了詳細(xì)地描述，并進(jìn)行了比較組織學(xué)分析�！秾�(shí)驗(yàn)動(dòng)物比較組織學(xué)彩色圖譜》配備組織學(xué)彩色照片700余張，組織切片采用了HE

本書主要介紹秦嶺常見鳥類的野外識(shí)別常識(shí)，并配有精美的生態(tài)圖片。本書旨在普及秦嶺野生動(dòng)植物知識(shí)，加強(qiáng)人們對(duì)秦嶺動(dòng)植物及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)秦嶺生物的多樣性。

蘭旅濤、吳華東主編的《動(dòng)物科學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教程》內(nèi)容以動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位需求為依據(jù)，圍繞實(shí)際崗位群所需的職業(yè)技能而編寫，主要根據(jù)養(yǎng)豬生產(chǎn)、養(yǎng)牛生產(chǎn)、養(yǎng)羊生產(chǎn)、家禽生產(chǎn)、家兔生產(chǎn)、飼料營(yíng)銷、寵物護(hù)理及防疫檢疫等方面，結(jié)合動(dòng)物生產(chǎn)實(shí)際過程精選72個(gè)實(shí)訓(xùn)，較好地體現(xiàn)了以應(yīng)用為主旨、以能力培養(yǎng)為主線的特色。在教材設(shè)計(jì)方面著