本書是依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)中關于國家推廣全國通用普通話的要求，結合高職院校學生的特點而編寫。本教材根據(jù)人們學說普通話的認知規(guī)律并針對訓練難點精心設計體例，共分六章內容，每章內容又分理論導航、開心一刻、經(jīng)典誦讀、歌聲嘹亮、實戰(zhàn)演練五個板塊，構成了一個較完整

本書重點探索了普通話口語訓練與教學實踐，針對目前普通話口語表達的現(xiàn)狀提出了相應的對策。首先，圍繞聲母、韻母、聲調、語流音變等內容闡述了普通話知識與發(fā)音訓練的方式和技巧，探索了普通話推廣的歷程，并進行了思考。其次，從發(fā)聲技能、體態(tài)語、朗讀朗誦、聽話、說話、演講等方面展現(xiàn)了普通話口語訓練的相關知識與技能，以期為后者進行普通

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全書分三篇共十三章。上篇為理論篇，設置了寫作概述、古代寫作理論、寫作素養(yǎng)、寫作能力、寫作過程五章．目的在于構建寫作理論的基本體系。中篇為技法篇，設置了選材技法、立意技法、結構技法、謀篇技法、表達方式、語言技法六章，目的在于構建寫作技法的基本體系。下篇為應用篇，設置了文學文體寫作、常用文體寫作兩章，目的在于構建寫作訓練的

本書從語言與漢語的相關研究入手，對語言、現(xiàn)代漢語、語匯、語法等概念和現(xiàn)代漢語的發(fā)展情況進行了概述；對現(xiàn)當代漢語言文學的形成、發(fā)展做出深入仔細的分析探究，著重論述了漢語言文學與人的修養(yǎng)、漢語言文學的審美教育、漢語言文學的語言意境以及文學文本與文體種類等內容。本書講述了漢語言文學與漢語言文學教學中存在的問題，對中國古代文學

本書為高等教育師范類教材。該書由上、中、下三篇共十四章組成，按照語文教育“原理→技術→應用”的三級體系予以布局。上篇的“語文教育的基本原理”展開了“語文教育的本質”“語文教育的目標”“語文教育的原則”“語文教育的過程”等四章，屬于語文教育的“學理”。中篇的“語文教育的主導技術”展開了“語文教育的‘語文’能力”“語文教育