本書遵循《國際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過展示100個(gè)中文常用句的基本含義和交際場(chǎng)景，并通過介紹有代表性的大運(yùn)會(huì)場(chǎng)館、四川特色文化、傳播大運(yùn)精神，彰顯人文風(fēng)采，展現(xiàn)中國風(fēng)貌。

本書選用字頭11000余字，收錄異體字37000余字，合計(jì)字?jǐn)?shù)近50000字。全書所指的異體字，包括全同異體字和非全同異體字。收錄的異體字，僅限于楷書，不包括篆書、隸書、行書、草書等書體的異體字。

全書共分十個(gè)章節(jié)，主要介紹普通話基礎(chǔ)知識(shí)，普通話語音訓(xùn)練，幼兒教師態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練，幼兒教師朗讀訓(xùn)練，幼兒教師故事講述訓(xùn)練，幼兒教師演講的訓(xùn)練，幼兒教師童話劇表演訓(xùn)練，幼兒教師交際口語訓(xùn)練，幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練，幼兒教師教育口語訓(xùn)練等內(nèi)容。本書配有豐富的案例，結(jié)合幼兒教育教學(xué)實(shí)際，采用更加直觀的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教材的可讀性和可

本書基于互動(dòng)語言學(xué)視角，動(dòng)態(tài)分析了話語層面漢日拒絕言語行為的異同，揭示了漢日顧及心理的二元區(qū)分性特征。漢語拒絕表達(dá)傾向于積極表示親近以拉近距離，體現(xiàn)了以“親和意識(shí)”為基礎(chǔ)、以“拉近關(guān)系”為特征的顧及心理；而日語拒絕表達(dá)則傾向于避免涉及私人領(lǐng)域來保持距離，體現(xiàn)的是以“回避意識(shí)”為基礎(chǔ)、以“維持關(guān)系”為特征的顧及心理。

本套書分上、下兩冊(cè)，共包括語音基礎(chǔ)訓(xùn)練、口才藝術(shù)訓(xùn)練、交際口語訓(xùn)練及普通話水平測(cè)試訓(xùn)練四個(gè)部分，旨在通過知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練糾正學(xué)生發(fā)音，提高其普通話水平，以及口語交際能力和表達(dá)能力等，最終幫助其順利通過普通話水平測(cè)試，為其以后的職業(yè)發(fā)展鋪墊道路。本書內(nèi)容包含語音基礎(chǔ)訓(xùn)練和口才藝術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)部分。其中，語音基礎(chǔ)訓(xùn)練部分包括

全書依據(jù)古詩《山村詠懷》的20個(gè)字，逐字為龍頭進(jìn)行成語首尾接龍，每字龍30條成語，成語頭字與尾字相同，如：一字千金金口玉言……火光燭天天人合一，一首詩正好組成600條成語。每字龍后，精心設(shè)計(jì)10個(gè)闖關(guān)，將聽（音頻）、讀（拍五法，見本書附錄）、識(shí)、背、寫、思辨、領(lǐng)悟、應(yīng)用、拓展等訓(xùn)練巧妙地嵌入

本書作者擁有多年專業(yè)服務(wù)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他針對(duì)審計(jì)、咨詢等專業(yè)機(jī)構(gòu)人員撰寫《怎樣在專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)寫公文》一書。全書共分為四篇，第一篇是公文寫作基礎(chǔ)的大家漫談。其中收錄了多位大家在撰寫公文方面的經(jīng)驗(yàn)與建議。第二篇是專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通與寫作具體指南。作者從專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通和寫作風(fēng)格、如何寫好電子郵件、如何寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷、與新

書從教學(xué)實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，精選了行政公文類、事務(wù)文書類、財(cái)經(jīng)文書類、司法文書類、公關(guān)文書類、學(xué)術(shù)論文等人們?nèi)粘９ぷ饔玫幂^多的30多種文體，從其概念、特點(diǎn)、格式、要求等方面進(jìn)行了詳盡的介紹；每章后還附有思考題和練習(xí)題，既便于老師授課，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)。本書從教學(xué)實(shí)踐及便于學(xué)生訓(xùn)練角度出發(fā)，共分九章，分別是緒論、行政公文、

本書在課程內(nèi)容的構(gòu)建方面，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀賞析與常用應(yīng)用文的寫作知識(shí)、技巧相結(jié)合，分為大學(xué)論道、文化傳承、工匠精神、職場(chǎng)引航、影視藝術(shù)、文苑擷英、大美生活、感恩思源八個(gè)模塊。

《漢日拒絕言語行為的談話分析研究》以針對(duì)請(qǐng)求的漢日拒絕言語行為為例，基于互動(dòng)語言學(xué)的視角，從話語層面對(duì)漢日拒絕言語行為進(jìn)行了動(dòng)態(tài)分析，探討了漢日顧及心理的特點(diǎn)。具體從拒絕方的策略、被拒絕方的意識(shí)、拒絕會(huì)話結(jié)構(gòu)、拒絕會(huì)話展開模式和顧及言語行為的多維角度，對(duì)漢日拒絕言語行為進(jìn)行了全面深入的對(duì)比與考察，得出了漢日顧及心理的二