本書作者創(chuàng)造性地將學習故事與□□心理發(fā)展結合在一起，重點討論了與幼兒成長密切相關的學習與發(fā)展品質，從認知、個性和社會性這三個維度對其進行了劃分，共關注了19個品質（觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、言語力；意志力、抗挫力、自信心、探索興趣、自控力、情緒調控；移情能力、社交能力、合作、分享與謙讓、安慰、援救、支持）

本書為師范院校學前教育專業(yè)必修課程“幼兒園班級管理”的應用型配套教材。教材以就業(yè)為導向，以幼兒園班級管理的真實工作過程為依托，以師范技能訓練為核心，以幼兒園班級管理工作崗位和工作任務要求為導向，以學生為主體，根據專業(yè)學生在幼兒園的見習、實習任務來設計學習單元，內容設計力求涵蓋幼兒從“入園到離園”整個過程中班級管理的典型

本書共四章，內容包括：幼兒食育的理念與原則、幼兒園食育的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒食育的目標與內容、幼兒食育的實施。

本書共九章，內容包括：家園溝通概述、家園溝通的親師角色思考、家長學校的溝通與指導、家長會的溝通與指導、家訪的溝通與指導、傳統(tǒng)媒介與網絡媒介下的家園溝通與指導、臨時會晤的溝通與指導、開放活動的溝通與指導、家長委員會的溝通與指導。

本書共八章，內容包括：學前兒童語言教育概述、學前兒童語言教育活動的設計與實施綜述、學前兒童談話活動、學前兒童文學欣賞活動、學前兒童早期閱讀活動、學前兒童講述活動等。

本書共分為六章，分別介紹了學前兒童美術教育概述，學前兒童美術能力的發(fā)展，學前兒童美術教育的目標、內容、原則與方法，學前兒童美術教育活動的設計與實施，學前兒童美術教育及其活動指導，學前兒童美術教育及其活動評價。

本書依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合不同年齡段幼兒心理和生理特點，由淺入深分層梳理出了包含自理能力、文明禮儀、保護自己、愛護環(huán)境、社會公德、學習習慣六大版塊的24個好習慣。每個習慣作為一個主題開展活動，每個主題包括主題說明、主題目標網、主題活動網、幼兒發(fā)展評估四大方面內容，并將習慣培養(yǎng)融入教學活動、游戲活動、日

本書共八章，內容包括：學前教育基本理論的探索；學前教育教學與課程改革；學前兒童社會行為；學前兒童全面發(fā)展教育；學前兒童教育活動；幼兒園游戲；幼兒園與家庭、社區(qū)和小學；學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)。

本書約20萬字，本書以理論與實踐相結合的形式，從幼兒籃球游戲概述、幼兒籃球游戲目標與內容、幼兒籃球游戲指導、幼兒籃球游戲創(chuàng)編、大中小班籃球游戲案例等方面對幼兒籃球游戲進行了綜合闡述。幼兒籃球在幼兒體質健康促進方面有較強的促進作用，但對于幼兒籃球內涵、特征、價值、教學手段等方面研究卻很缺乏，以往的研究更多偏向幼兒籃球開展

本書內容包括：祖國河山可真美、地圖的秘密、千里眼細看中國、祖國祖國，我愛您、大郭小郭行軍鍋、奪寶奇兵、搶救傷員、前進，威武的小兵、叢林穿越練身體、小小守衛(wèi)者、指南針、軍區(qū)醫(yī)院等。