本書主要介紹李襄臣的鹽業(yè)生涯，具體講述了李襄臣青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷以及進(jìn)入久大鹽業(yè)公司后的成長歷程，青島永裕鹽業(yè)公司創(chuàng)建的緣由和始末，20世紀(jì)二三十年代其在青島的耕耘、著述及青鹽的崛起，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期其在自貢挑起的重?fù)?dān)，戰(zhàn)后回青創(chuàng)立的鹽灘研究室及其后的發(fā)展，中華人民共和國成立初期為建設(shè)國營鹽場所做的奉獻(xiàn)，其花甲之年在萊州

柳公權(quán)是中國歷史上最著名的書法家之一，但相比于其他許多書法家，歷史上對他個(gè)人生活、仕宦經(jīng)歷的記載卻不多。本書立足史料，梳理挖掘，描繪了柳公權(quán)人生中的重要節(jié)點(diǎn)，梳理柳公權(quán)的家世背景、生平經(jīng)歷、藝術(shù)活動，行文流暢，娓娓道來，結(jié)合唐代與柳公權(quán)有交集的其他著名歷史人物的生平經(jīng)歷與交游活動，展現(xiàn)柳公權(quán)的一生。書中對柳公權(quán)的書法成

本書是詩人、評論家、陳超的研究生霍俊明整理匯編的書信集,全書收入陳超自20世紀(jì)80年代初至去世數(shù)十年間與近百位朋友的重要書信上百通,既有陳超寫的,也有寫給陳超的,呈現(xiàn)雙向互動的特色。通信人涉及當(dāng)代文壇重要的詩人、作家、翻譯家、評論家、文化學(xué)者,比如牛漢、唐祈、昌耀、賈平凹、邵燕祥、謝冕、錢理群、鐘鳴、舒婷、張燁、徐敬亞

中國文化遺產(chǎn)保護(hù)北斗叢書從2003年算起，中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已經(jīng)整整地走過了16個(gè)年頭。在這16年中，我們既取得了前所未有成就，也出現(xiàn)過許多令人煩惱的問題。而究其根本，說到底還是理論準(zhǔn)備不足。我們的偉大實(shí)踐，常因缺乏理論指導(dǎo)而停滯不前甚至誤入歧途。為從根本上解決這一問題，我們決定組織全國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究力

好人是鮮活的價(jià)值觀、有形的正能量。中共重慶市委宣傳部、重慶市文明辦將2022年度重慶好人的動人事跡、道德追求和高尚情操通過人物傳記形式進(jìn)行深度挖掘提煉，并以圖文并茂形式集納成冊，編輯出版《重慶好人傳·2021年卷》，有利于大力培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，廣泛凝聚傳遞社會正能量，有利于充分展示“好人在身邊、重慶好人多”的

本書為我國海洋生物遺傳學(xué)和育種學(xué)奠基人方宗熙的傳記。本書從方宗熙早年經(jīng)歷入手，著重寫了他定居青島后教書育人、開創(chuàng)性地研究海藻遺傳和育種的事跡。方宗熙奠定了我國在國際海洋植物研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)地位，開啟了我國海水養(yǎng)殖業(yè)良種化養(yǎng)殖的序幕。除了展現(xiàn)方宗熙報(bào)效祖國的一生，這部傳記還是一部中國生物學(xué)發(fā)展簡史，填補(bǔ)了青島海洋科學(xué)史

上海圖書館藏家譜數(shù)量和質(zhì)量在海內(nèi)外均首屈一，《上海圖書館藏稀見姓氏家譜叢刊》（第二輯）系從其上萬種家譜中，精選中國各家稀見姓氏家譜，經(jīng)系統(tǒng)整理予以影印出版。本書為《上海圖書館藏稀見姓氏家譜叢刊》（第二輯），包括《[滕州]藤縣生氏族譜》《[蘇州]欽氏世系考》《[常州]毗陵承氏宗譜》《[麗水]東魯端木氏小宗家譜》《[濰坊]

少年趣讀漫畫左宗棠家書

《中國當(dāng)代青年建筑師XIII》收錄了：中南建筑設(shè)計(jì)院股份有限公司/包若一、華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司/鄧劍虹、清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司/侯冰洋、中國電建集團(tuán)華東勘測設(shè)計(jì)研究院有限公司/林再國、上海建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司/劉寄珂、浙江省建筑設(shè)計(jì)研究院/錢維娜、華東建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司/王馳、北京市建筑設(shè)計(jì)

書稿以學(xué)校辦學(xué)宗旨“讓生命展輝”為主題，以優(yōu)秀校友的學(xué)習(xí)、生活、成長、逐夢的事例和經(jīng)歷為內(nèi)容，記錄優(yōu)秀校友與母校共同走過的美好時(shí)光，以及校友們進(jìn)入大學(xué)、工作單位后的精彩生活，以激勵那些和曾經(jīng)的他們一樣奮戰(zhàn)在求學(xué)路上的學(xué)弟學(xué)妹，讓學(xué)弟學(xué)妹們以優(yōu)秀校友為榜樣，以夢為馬，逐光而行。本書能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，