本書屬于幼兒游戲基本理論范疇的著作，主要包括前言、基于CIPP的幼兒象征性游戲評價(jià)理論模型和指標(biāo)體系、幼兒象征性游戲案例及數(shù)據(jù)、基于CIPP的幼兒象征性游戲評價(jià)結(jié)果與分析、幼兒象征性游戲評價(jià)對策與教育啟示等內(nèi)容。全書強(qiáng)調(diào)以改進(jìn)為目的、以決策為中心、以社會效用為價(jià)值取向的CIP教育評價(jià)理論模型，基于“以人為本”“多元融合

本書是一本最直觀了解北京十一學(xué)校的攝影集，作者是十一學(xué)校的攝影課教師。在過去近十年的時(shí)間里，他拍下了數(shù)萬張照片，用鏡頭記錄了十一學(xué)校的變革，留下了無數(shù)珍貴的瞬間。本書精選了150余張照片，從“理念、課程、教師、學(xué)生、教室、活動”等諸多側(cè)面，按“快樂、充滿選擇、平等、自主學(xué)習(xí)、尋找同伴、學(xué)生做主、注重體驗(yàn)和國際化”8個(gè)專

本書既是一本記錄幼兒園課程活動中幼兒生成的自然探究活動的故事書，也是一本“行走·涉閱”課程活動指南，主要呈現(xiàn)兒童在自然中的游戲與學(xué)習(xí)，與自然環(huán)境以及自然環(huán)境中事物進(jìn)行積極互動的過程。全書共分為五個(gè)篇章。第一篇章“世界是什么做的”，展現(xiàn)孩子對物質(zhì)的探究；第二篇章“世界是奇妙的”，展現(xiàn)孩子和動物的互動；第三篇章“世界是生長

北京市石景山區(qū)八角北路幼兒園提出了同心圓文化的教育主張，確立了以同心潤童心的辦園理念，并將童心生長教育作為幼兒園的辦園特色，建立了做童心最美的鉆石寶貝的培養(yǎng)目標(biāo)。在幼兒發(fā)展方面，為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜個(gè)性化發(fā)展的系列園本課程，為未來核心素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在課程建設(shè)方面，探索幼兒混齡課程，建立適宜的課程目標(biāo)、組織形式及評價(jià)方式

本書介紹了學(xué)前兒童STEAM教育的基本理論與課程方案，在基于幼兒學(xué)習(xí)過程的行動研究基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒思維與學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，將探究興趣、識別問題、實(shí)踐應(yīng)用、解決問題、表現(xiàn)與創(chuàng)造、合作交流作為分析和評價(jià)的維度，設(shè)計(jì)和組織幼兒STEAM教育活動的內(nèi)容、過程、方法、策略等，開發(fā)了適合我國國情的STEAM教育活動設(shè)計(jì)

本書分為行業(yè)背景解讀、招生研究邏輯兩個(gè)部分，旨在梳理新時(shí)期的工作總體思路。并對招生的戰(zhàn)略、策略、方式和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了探討。探討工作以作者多年的幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)案例為基礎(chǔ)，對普惠時(shí)代幼兒園如何進(jìn)行普遍招生，如何做好幼兒園教育和發(fā)展的方法、工具、實(shí)際操作過程做了詳細(xì)的解讀。

本教材的編寫結(jié)合中華傳統(tǒng)文化和地方文化的知識,充分挖掘地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源,以主題為單位,針對幼兒園教學(xué)特點(diǎn),以幼兒喜聞樂見的形式,設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)案例,實(shí)現(xiàn)理論性、實(shí)踐性和可操作性的有效融合。全書共分7章,每章主要介紹潮汕地區(qū)過節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗;與該節(jié)日有關(guān)的童謠和詩歌;并配有以該節(jié)日為主題的幼兒園各領(lǐng)

《主題背景下幼兒園班級區(qū)域活動》叢書共三冊,分別適宜幼兒園小中大班使用。書籍包括前言、理論篇、實(shí)踐篇、反思篇、后記等五個(gè)部分。其中理論篇對主題背景下幼兒園班級區(qū)域活動相關(guān)概念進(jìn)行界定,尋找了五大理論依據(jù),設(shè)計(jì)和實(shí)施部分則對設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程有詳細(xì)的描述。實(shí)踐篇對應(yīng)《多元整合幼兒園教育活動資源包》的十個(gè)主題。反思篇針對本

科學(xué)有趣：早教專家歷經(jīng)36年臨床實(shí)踐，寶寶百玩不厭 省時(shí)省力：不用花時(shí)間接送，每天10分鐘，在家就能輕松教 就地取材：紙箱、瓶蓋、吸管等常見物品就是完美教具 終身受益：抓住0~3歲寶寶發(fā)育黃金期，玩出未來競爭力 1感知覺游戲：寶寶認(rèn)知的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的通道 感知覺是認(rèn)知、社交、語言、運(yùn)動等能力發(fā)展的基礎(chǔ)。0~3歲的寶寶是

隨著科技的進(jìn)步，幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒園向數(shù)智化幼兒園轉(zhuǎn)型勢在必行。本書作者結(jié)合多年的幼兒園教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，試圖探索如何將AI、VR、AR、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)、保健、安全、家園共育和人力資源管理等幼兒園日常工作中，其中有些技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中得到運(yùn)用，有些技術(shù)還有待實(shí)現(xiàn)，但作者認(rèn)為