本書(shū)共四篇，內(nèi)容包括：翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施有效策略、基于三段四環(huán)的有效翻轉(zhuǎn)策略探究、小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效策略創(chuàng)新案例、“三段四環(huán)”翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與策略運(yùn)用反思。

本書(shū)介紹了教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的理論、方法及相關(guān)案例，從不同方面講解了如何編制小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科測(cè)驗(yàn)，如何改進(jìn)測(cè)驗(yàn)題目、評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量、開(kāi)展表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

本書(shū)記錄了翠微分校過(guò)去8年的奮斗路、成長(zhǎng)路、創(chuàng)新路，展現(xiàn)了合肥市六安路小學(xué)翠微分校師生不甘人后、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗、勇于超越的精神風(fēng)貌和為黨育人、為國(guó)育才的真摯情懷。

課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是教育發(fā)生深刻變革的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取與能力的提高基本上在課堂內(nèi)完成。聚焦課堂教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題、具體教學(xué)情境和教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，教師提出的問(wèn)題和采用的提問(wèn)策略，反映教師教育理念和教學(xué)策略。由此可見(jiàn)，課堂提問(wèn)具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和技術(shù)性。本書(shū)將從有效性

《落雪有痕潤(rùn)物無(wú)聲——小學(xué)生品行養(yǎng)成與能力發(fā)展探究》以“潤(rùn)合”教育理念為核心，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，以品行養(yǎng)成、關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力發(fā)展及家校協(xié)同育人生態(tài)體系研究為路徑，探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人四位一體的學(xué)生品行養(yǎng)成模式，建立以語(yǔ)文單元拓展整合、數(shù)學(xué)益智課堂為特色的深度課堂改革模型，打造以STEAM

小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前教學(xué)改革的熱門(mén)話(huà)題。小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，主要包括以下五個(gè)方面，即：運(yùn)算能力、幾何直觀能力、推理能力、抽象能力、建模能力。本書(shū)通過(guò)對(duì)五個(gè)關(guān)鍵能力的解讀，基于作者的自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培育關(guān)鍵能力的經(jīng)驗(yàn)和路徑；通過(guò)關(guān)鍵能力的培育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的

本書(shū)共分七章，從理念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�詳�?xì)介紹了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、勞動(dòng)課程實(shí)施、課型探索、實(shí)施路徑、協(xié)同推進(jìn)、課程評(píng)價(jià)等方面，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與勞動(dòng)課程相融合，形成了自己獨(dú)有的特色。具體內(nèi)容包括：理念轉(zhuǎn)變：破除鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展困局；頂層設(shè)計(jì)：繪制鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展藍(lán)圖；課程實(shí)施：指向核心素養(yǎng)提升的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；課型探索：推進(jìn)

本書(shū)闡述小學(xué)語(yǔ)文的教育理論，剖析了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題所采取的策略。本書(shū)內(nèi)容對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行梳理，指出小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的基本規(guī)律進(jìn)行，教師應(yīng)調(diào)控課堂教學(xué)中各種要素之間的關(guān)系，使之達(dá)到協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一，使教學(xué)的節(jié)奏符合學(xué)生的發(fā)展，“教”與“

本書(shū)全面收集小學(xué)生低、中、高年級(jí)閱讀的中外經(jīng)典作品，從作品賞析、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容梗概、閱讀方法精解、自主閱讀推薦五個(gè)部分一一展開(kāi)，內(nèi)容通俗易懂，文字可讀有趣，可有效拓展小學(xué)生閱讀視野，提升閱讀素養(yǎng)。

本書(shū)包括1-6年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)詞。每首詩(shī)設(shè)置了作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、注音原文、字詞賞析、動(dòng)畫(huà)課堂、記憶地圖等欄目，增加了配樂(lè)朗讀和背誦測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告，幫助家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子對(duì)內(nèi)容的理解和掌握程度，判斷孩子是否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下智能化互動(dòng)。