本書主要內容包括：《美麗的草原我的家》《猴子學樣》《和球寶寶做游戲》《神奇的魔術畫》《好玩的墊子》《我家是動物園》《水果品嘗會》《我是小醫(yī)生》《蒲公英旅行記》《小小特種兵》《狐貍和小雞》《我的朋友在哪里》《多彩的紙巾》等。

本書以學前教育基本理論為主線,力求體現(xiàn)學前教育理論研究的信息,體現(xiàn)學前教育倡導的最新理念。本書立足于學前教師專業(yè)發(fā)展的需要,注重實踐能力的培養(yǎng),強調理論與實踐的融合,總結了學前教育工作中的教學和管理經驗。本書主要內容:介紹了學前教育的相關概念及理論實踐,探討了學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關系,分析了學前兒童的全面發(fā)展

本書共六章,分為上下兩篇。上篇(一到三章)為“醒目教育”理論綜述,主要論述了該理論的提出背景及基本內容;下篇(四到六章)為“醒目教育”理論指導下的“醒目課程”實踐。傳統(tǒng)文化教育一直是國家教育指導政策的重點之一,是地方幼兒教育理論研究的重鎮(zhèn),也是幼兒教育實踐的工作重點之一。本書植根于廣府文化的沃土,結合主流學前教育理論,

本書結合當前學前教育專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)目標和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新理念及其特點，從學前教育學科體系建設實際出發(fā)，以“幼兒園五大領域”能力培養(yǎng)為主線開展教學，對學前兒童玩教具所涉獵的內涵與外延進行深入剖析，即體現(xiàn)教學內容的藝術性和豐富性，又強調教學內容的應用性和實踐性。本書共九章，根據制作材料的特征分別詳細地介紹了幼兒園玩教具概

本書主要針對學前教育學科中的基本理論進行整理梳理,并且結合幼兒園教育實踐案例評析當前學前教育實踐問題及現(xiàn)象�！秾W前教育基本理論與實踐》主要內容對學前教育基本性質、特點、功能、教育目標等問題的澄清,還闡述了學前教育實踐活動的理論與實踐,具體包括幼兒園游戲活動、教學活動、生活活動及幼小銜接。

本書由14個主題和一個綜合練習構成,這14個主題從數和量、位置、圖形、分類、比較、找規(guī)律和用數字解決問題7大方面展開,通過本分冊的練習,孩子可以綜合運用數學邏輯思維來解決實際問題。另外本分冊中引入了歡喜學習社中的三元、四喜以及他們的朋友等和孩子年齡相仿的卡通人物,通過他們的生活化場景,孩子可以在趣味化、有代入感的場景中

《原來我也是大師-基于兒童視角的幼兒園創(chuàng)造性美術活動實踐研究》一書是孟祥倩名師工作室成員深入開展“基于兒童視角的幼兒園創(chuàng)造性美術活動實踐研究”的智慧結晶。老師們以游戲為主、體驗為先，經過深入地觀察與實踐，將兒童特點與美術特征聯(lián)結起來�！霸瓉怼辟x有“本源”之意，緣起于美術活動中個體對自然、生活、周圍環(huán)境的觀察、體驗與感受

本書共分八章，主要內容包括：幼兒體育活動現(xiàn)狀綜述、多元智能視角下體育活動模塊促進幼兒粗大動作發(fā)展的實證研究、多元智能視角下體育活動模塊對3-6歲幼兒身體素質的影響、多元體育活動模塊對幼兒多元智能發(fā)展水平的影響研究等。

本書以教育變革背景下幼兒教師專業(yè)發(fā)展為研究對象，首先介紹了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的相關概念，分析了影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素，其次對幼兒教師專業(yè)發(fā)展理論與規(guī)律進行了研究；再次探索了幼兒教師自主發(fā)展的路徑；最后從幼兒教師專業(yè)發(fā)展動力、制度支持體系和幼兒教師文化三個方面提出了支持幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略。本書認為教師專業(yè)發(fā)展是一種

本書稿是一本研究農村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的專著，本書采用圖文并茂、理論聯(lián)系實際、簡明易懂的編寫方式，詳細闡述了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的背景、基本標準與要求、發(fā)展現(xiàn)狀、路徑分析、支持戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃等內容。主要內容包括：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的背景、幼兒教師專業(yè)的發(fā)展、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本標準與要求、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、某中部地區(qū)