這是一套適合中國(guó)小學(xué)生的課后通識(shí)科普讀物。它緊密依托全球通識(shí)教育體系，圍繞人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)這三大核心領(lǐng)域，涵蓋哲學(xué)、中國(guó)史、人類(lèi)史、文學(xué)、藝術(shù)、民俗、文物、考古、社會(huì)、職業(yè)規(guī)劃、生活常識(shí)、財(cái)商教育、人文地理、生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)以及科技發(fā)明與生命科學(xué)等細(xì)分學(xué)科，系統(tǒng)地構(gòu)建了一個(gè)完整且多元化的知識(shí)架構(gòu)。旨在培

7秒識(shí)人術(shù)

作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思人的發(fā)展思想是馬克思在運(yùn)用唯物史觀揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、探索資本主義發(fā)展規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)的過(guò)程中，逐步形成的重要理論成果。本書(shū)以馬克思人的發(fā)展思想為研究對(duì)象，深入分析了這一思想形成的社會(huì)背景及理論來(lái)源；系統(tǒng)梳理了馬克思代表性文本中所蘊(yùn)含的人的發(fā)展思想及這一思想的發(fā)展進(jìn)程；從人的

本書(shū)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外社會(huì)保障發(fā)展有益經(jīng)驗(yàn)，立足國(guó)情，積極探索特色鮮明的中國(guó)特色社會(huì)保障體系，安排了11章內(nèi)容，分別是社會(huì)保障概述、社會(huì)保障制度的產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)保障體系與模式、社會(huì)保障基金、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療與生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫。

本書(shū)為華中師范大學(xué)主編的中國(guó)農(nóng)村研究輯刊。本卷為2024年卷第4輯。書(shū)稿分為6個(gè)專(zhuān)題，第一個(gè)專(zhuān)題性別研究論文兩篇，主要以印度村莊潘查亞特組織為例，研究課印度村莊中性別對(duì)村莊治理為主要研究對(duì)象；鄉(xiāng)村環(huán)境治理研究有論文3篇，以山東、廣西和四川省三個(gè)案例對(duì)農(nóng)村環(huán)境整治規(guī)劃以及水源保護(hù)等做了深入分析；鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)

本書(shū)從鄉(xiāng)村調(diào)查的特征、對(duì)象、原則等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，詳細(xì)介紹了鄉(xiāng)村調(diào)查的調(diào)查方法、資料數(shù)據(jù)處理的方式與報(bào)告撰寫(xiě)的要求，并從實(shí)際調(diào)查的角度出發(fā)，從鄉(xiāng)村基本信息、入戶(hù)調(diào)查、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、人居環(huán)境調(diào)查、民俗文化調(diào)查、旅游調(diào)查等領(lǐng)域，分別介紹了各領(lǐng)域的調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)獲得的方式，相關(guān)表格及調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)示例，并結(jié)合不同調(diào)查專(zhuān)題給出了

本書(shū)是一本職場(chǎng)溝通類(lèi)圖書(shū)，旨在幫助讀者在職場(chǎng)中通過(guò)簡(jiǎn)潔、高效的一頁(yè)紙溝通法，提升溝通效率和決策速度。第一部分詳細(xì)介紹了一頁(yè)紙溝通法的基本概念和重要性；第二部分深入講解了如何用一頁(yè)紙撰寫(xiě)策劃案；第三部分聚焦于一頁(yè)紙溝通法的實(shí)際應(yīng)用。此外，本書(shū)還討論了如何通過(guò)一頁(yè)紙溝通法提升個(gè)人的思考和表達(dá)能力，如何通過(guò)簡(jiǎn)潔的溝通減少誤解

在社會(huì)治理創(chuàng)新和司法體制改革的背景下，社區(qū)矯正被認(rèn)為是基層社會(huì)治理創(chuàng)新的重要手段。社區(qū)矯正制度的優(yōu)化和社區(qū)矯治方式的創(chuàng)新是文明法治國(guó)家建設(shè)和社區(qū)治理體系建設(shè)的重要方式，其當(dāng)前的重大障礙是對(duì)作為受動(dòng)者的社區(qū)矯正對(duì)象社會(huì)支持了解不足，缺乏第一手關(guān)于社會(huì)參與和社會(huì)支持的調(diào)查數(shù)據(jù)和理論支撐，從而很難進(jìn)行政策優(yōu)化。本書(shū)回答了如何

本書(shū)主要分為五個(gè)部分：第一部分是有關(guān)留守兒童的基本認(rèn)知及權(quán)利特殊性的研究。在綜合分析學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究成果和國(guó)家權(quán)威政策文件的基礎(chǔ)上對(duì)“留守兒童”進(jìn)行了操作化界定，系統(tǒng)分析了“如何看待留守兒童”的問(wèn)題，結(jié)合權(quán)威數(shù)據(jù)分析了我國(guó)留守兒童的基本概況。第二部分是我國(guó)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)政策的歷史與現(xiàn)狀研究。以時(shí)間為線(xiàn)索，系統(tǒng)、全面地梳理

本書(shū)作者幫助讀者，用7天時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)(有利于幫助一個(gè)人達(dá)到目的的特征)，找到適合自己的職業(yè)。整本書(shū)的流程設(shè)計(jì)，就像一個(gè)打怪游戲，每天都有不同的任務(wù)。