本書記述了作者馬萬成校長十八年來，帶領干部老師們將一所校舍破敗、租戶眾多、生源流失的小學校建成了有著森林般校園環(huán)境、更有著森林般文化和教育理念的家園式學校。全書圍繞“森林家園”這一主題，分為五大章，分別是“開拓一片森林”“追求幸福的園丁”“孕育希望的沃土”“播撒一顆種子”“營造一種生態(tài)”。全書用一個個生動的小故事講述了

本書是依據(jù)“小學數(shù)學課程與教學”的課程定位與要求，在“課證融合”理念下進行編寫的。全書共十章，先在學習義務教育課程標準的基礎上，了解學情；再分析教材、編寫教案；接著分門別類地實施課堂教學；最后了解小學數(shù)學教學評價的順序進行編排的。本書教材、學材統(tǒng)籌兼顧。其中案例均為有工作經(jīng)驗十年以上的小學一線教師提供。也可供學生自學使

本書主要依據(jù)2017年教育部頒布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的要求，結合當下小學綜合實踐活動課程變革的需求進行編寫。主要分為三大部分，第一是基本理論篇，第二是活動設計篇，第三是課程實施篇�；�本理論篇分為綜合實踐活動課程設置的時代背景與發(fā)展過程、課程性質(zhì)與價值、課程基本理念、課程目標、課程內(nèi)容，活動設計篇按照《指

本教材的主要內(nèi)容包括：小學教育特性、小學教育功能、小學教師、小學學生、小學教育課程、小學教育教學，小學課外活動、小學教育評價、小學教育研究。本書具有以下特點：現(xiàn)實性，前沿性，互動性，生命性。本書的讀者對象為師范生和小學教師，可以幫助他們了解小學教育和小學教育學的內(nèi)涵以及兩者之間的交互關系、了解我國和國外小學教育的歷史發(fā)

本書共九章，內(nèi)容包括：追求學科育人的教育探索；零起點入學閱讀課程；語文學科閱讀書目、實施策略與經(jīng)典課例；數(shù)學學科閱讀書目、實施策略與經(jīng)典課例；英語學科閱讀書目、實施策略及經(jīng)典課例與評價等。

本書對小學創(chuàng)客教育進行了研究。本書介紹了國外一些小學是如何把科學、技術、工程、藝術和數(shù)學融合在學校生活的點點滴滴中的。書中還介紹了培養(yǎng)學生思維習慣的方法，并分享了學校創(chuàng)立創(chuàng)客空間的一些故事和資源。在智慧創(chuàng)造新時代，創(chuàng)客教育作為載體，能促進教育對象從知識性人才向創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)轉變。但目前的創(chuàng)客教育，尚未有效地培養(yǎng)學習者

本書是一部關于多維度視角下小學德育創(chuàng)新探究的專著。德育是對學生進行思想、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，學生思想道德水平的高低將會影響其自身發(fā)展。基于此，本書從德育創(chuàng)新的角度出發(fā)，明確當前小學德育目標、原則、內(nèi)容、模式、方法、課程等基本方面，著力探索小學德育創(chuàng)新實踐。全書將理論與實踐相結合，理論上注重貼近當今德育實際，強調(diào)

本書共六章：溯源歲月如歌；鑄魂育人為本；精誠凝心聚力；發(fā)展銳意創(chuàng)新；凝練精彩綻放；展望弦歌不輟。主要內(nèi)容包括：古都物華天寶；弦歌百年——哈爾濱市阿城區(qū)實驗小學校簡史；歷任校長簡介；實驗小學簡介；文化傳承等。

本書共三部分：現(xiàn)代化博物館式校園理念篇、現(xiàn)代化博物館式校園課程篇、現(xiàn)代化博物館式校園實踐篇。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代化博物館式校園之緣起；現(xiàn)代化博物館式校園之暢游；現(xiàn)代化博物館式校園之內(nèi)涵；現(xiàn)代化博物館式校園“花兒課程”之框架體系等。

2022版(體育與健康課程標準)的頒布，給未來的學校教學指明了前進方向，讓我們腦海里浮現(xiàn)出“想得到的美麗”；體育學科核心素養(yǎng)的推出，讓我們眼睛里有了“看得見的風景”。如何讓核心素養(yǎng)真正在日常體育課中得到落實，成為我們用腳能“走得到的景點”，這之間還有很長的路要走！本書就是在這條探索的道路上想做一點嘗試，主要內(nèi)容是體育微