本書將圍繞該主題，從何謂技能型社會以及國家政策的深度解讀開始，涉及學校職業(yè)教育、職業(yè)培訓，就城市群職教一體化發(fā)展、公共職業(yè)技能培訓、現(xiàn)代職業(yè)院校制度建設與治理、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設以及專業(yè)建設等核心問題展開探討。

本書是為滿足高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的需求而編寫的，通過系統(tǒng)的知識介紹和豐富的案例講解，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行了全面的分析和闡述，提供了操作性較強的方法，可為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有效指導。本書分為四個部分八個章節(jié)，第一章(生涯規(guī)劃導論)作為“生涯喚醒”部分，主要介紹生涯規(guī)劃的基礎知識；第二章至第四章(探索自我、探

本書是一本關于高等職業(yè)院校教育研究的專著。旨在深入探討高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論、實踐和政策，以期為這一領域的發(fā)展和改進提供有益的見解。我們將關注創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的關鍵要素，包括課程設計、教育方法、學生支持和校企合作等方面。同時，我們還將研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不同國家和文化背景下的實施情況，以了解不同環(huán)境下的最佳實踐和挑

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎訓練》作為面向高職院校全體學生開設的基礎必修課教材，在體例設計上體現(xiàn)以學生為中心，建立了知識與能力合而為一的螺旋式課程內容結構，體現(xiàn)綜合育人的目標；在內容組織上體現(xiàn)成果導向的教育理念，以項目訓練的方式，突出知識能力與行動能力融合培育的訓練過程，更加符合高職教育的教學特點。教材內容各部分內容之間層層遞進，強

本書共八章，內容包括：高等職業(yè)教育“三教”改革概述、教法改革在“三教”改革中的作用、教學資源建設與“三教”改革、教師隊伍建設與“三教”改革、“三教”改革與教學能力比賽的互促機制等。

我國近代職業(yè)教育課程發(fā)展，經(jīng)歷了傳統(tǒng)教育解構和現(xiàn)代教育建構的過程，大致經(jīng)歷了技藝教育課程、實業(yè)教育課程以及職業(yè)教育課程三個階段。每一段歷史時期的課程發(fā)展都受到內外部因素的綜合影響，演繹了復雜的課程發(fā)展邏輯。近代職業(yè)教育課程發(fā)展主要存在三對矛盾(中西矛盾、內外矛盾和上下矛盾)，表現(xiàn)出兩種發(fā)展邏輯(學校系統(tǒng)化規(guī)約下的課程發(fā)

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)計劃系列教材之一。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，從職業(yè)院校學生實際出發(fā)，在第一版的基礎上修訂而成。本書按照“立足基礎，重在實用”的原則進行編寫，共包括五個單元：樹立正確的就業(yè)觀、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職的

本書從高職院校的視角出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術快速發(fā)展的最新背景、文件精神和高職院�，F(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理相關制度、理論，分析新時代高質量發(fā)展形勢之“新”、針對高職院校雙師型教師隊伍建設需求之“切”，結合現(xiàn)實問題和新的迫切需求，走訪30多家企業(yè)、院校和問卷調研200多家企業(yè)，分析高職院校雙師型師資隊伍建設現(xiàn)狀之“短”

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書在修訂編寫中，堅持理論教學與實踐探索相融合，堅持項目教學、任務導向，注重語言的趣味生動性與課后練習的應用情境性，從而提高學習者的學習主動性與有效性。全書由職業(yè)認知、自我認知、職業(yè)觀、職業(yè)定向、職業(yè)生涯準備、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修訂七個項目組成。每個項目中穿插任務導

本書嘗試通過對現(xiàn)有教育模式深入分析，探討如何通過產(chǎn)教融合與多元主體協(xié)同育人策略，有效提升教育質量和適應性。本書首先回顧了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，指出了當前教育體系中存在的主要問題及其對教育質量和社會需求滿足度的影響。通過借鑒國內外的成功經(jīng)驗和理論，進一步分析了產(chǎn)教融合的概念和校企合作的實際操作，探索了在教育教學、教材與