隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生、元宇宙等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。人工智能與教育的融合創(chuàng)新已經(jīng)成為未來教育變革的必然趨勢。本書選擇26所廣州市創(chuàng)建全國“智慧教育示范區(qū)”支撐校、147所廣州市“人工智能”實驗校和100所廣州市“智慧校園

本書從新課標(biāo)理念出發(fā)，詳細(xì)介紹語文課程性質(zhì)、語文教材、語文教師、語文學(xué)習(xí)、語文評價、學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其是對于新課標(biāo)提出的“語文核心素養(yǎng)”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”“大單元整體教學(xué)”“整本書閱讀教學(xué)”等概念的內(nèi)涵、教學(xué)意義加以重點說明，以體現(xiàn)新課標(biāo)在當(dāng)前以及今后相當(dāng)長時間內(nèi)對于語文教育教學(xué)改

《三新背景下普通高中融創(chuàng)教學(xué)案例》是一本關(guān)于課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的專著，收錄了三所學(xué)校十二個科目二十六位教師的教學(xué)課例，適合高中教師及研究者閱讀。本書旨在幫助讀者深入探索基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用信息技術(shù)賦能，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新樣態(tài)。本書共分為三個部分：百花篇、端州篇和硯都篇，以學(xué)校為單位匯編教師在新

發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要的舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本書面向廣大英語教師，首先對國內(nèi)外的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析、比較和研究；然后基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理念，將核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)對接，歸納了英語學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)科的核心素養(yǎng)；之后，基于對核心素養(yǎng)的分析，本書對

本書以單元主題微專題為核心，提出單元主題活動教學(xué)設(shè)計“一核、二元、三面、四式、五維”的設(shè)計策略。主要從教學(xué)法的爭論、單元主題教學(xué)的概述、單元主題教學(xué)的策略與路徑、單元主題教學(xué)的八個維度、單元主題教學(xué)的設(shè)計與實施、單元主題教學(xué)的教學(xué)實錄與設(shè)計點評、單元主題教學(xué)的教學(xué)效果七個方面介紹了單元主題下的語文教學(xué)。本書適用于高中教

《中學(xué)化學(xué)教育研究方法論》是針對化學(xué)教育本科學(xué)生而編寫的一本化學(xué)教學(xué)論教材。本書內(nèi)容包括“概述”“內(nèi)容篇”“方法篇”“中學(xué)化學(xué)工具篇”四大模塊。“概述”闡釋了開設(shè)中學(xué)化學(xué)教育研究課程的必要性、現(xiàn)實基礎(chǔ)和相關(guān)方法�！皟�(nèi)容篇”部分，按照開展化學(xué)課題研究、撰寫中學(xué)化學(xué)教研論文、撰寫中學(xué)化學(xué)課題研究報告、開展中學(xué)化學(xué)課例研究4

《新課程學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計案例——初中專輯》書稿包含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物等多個科目的學(xué)教評教學(xué)設(shè)計案例展示，本書中的“學(xué)教評一致性”，指的是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動和評估任務(wù)之間一一對應(yīng)。海口市海景學(xué)校中學(xué)部各個學(xué)科的教師們在課改洪流中砥礪前行，依據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)思想，結(jié)合自身一線教學(xué)實踐，對

《中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究》采用文獻(xiàn)研究法等方法，從不同的角度梳理實驗教學(xué)方案，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容和課程思政的理念落入到實驗教學(xué)中，建構(gòu)具有創(chuàng)新性的、探究性的、趣味性的和生活化的實驗教學(xué)。設(shè)計教學(xué)案例并實施教學(xué)，在教學(xué)實踐中，采用訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法進(jìn)行調(diào)查，為在實驗教學(xué)中核心素養(yǎng)和課程思政的開展提供了參考和依據(jù)。本

本書通過深度教學(xué)課堂的教學(xué)實踐研究，呈現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力發(fā)展與核心素養(yǎng)提升的理論觀點和教學(xué)操作方法。本書基于重慶市第四期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程“深度教學(xué)課程體系研究”課程創(chuàng)新基地項目研究成果，探索呈現(xiàn)初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)模式，并遴選了20篇初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)典型課例，為模式推廣應(yīng)用和教師素養(yǎng)提升助力賦能。本書共有三個模塊。第一

本書共七部分，內(nèi)容包括：語法專項及綜合、詞匯鞏固練習(xí)、補充對話專項及綜合、閱讀理解鞏固練習(xí)、完形填空鞏固練習(xí)、翻譯鞏固練習(xí)和綜合練習(xí)。