本書主要內(nèi)容包括：小學(xué)詩畫作文課程概述、小學(xué)詩畫作文課程圖譜的建構(gòu)、小學(xué)詩畫作文課程的實施、小學(xué)生詩畫作文的評改、小學(xué)詩畫作文課程實施的意義。

本書從小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本知識人手，對教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計、教學(xué)實踐及教師能力培養(yǎng)等方面展開論述。內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計、小學(xué)教學(xué)教學(xué)的實踐等內(nèi)容。

本書分兩部分,第一部分是介紹知識點應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)法,第二部分是基于知識點應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)法的理念,分析一線教師的教學(xué)設(shè)計案例。

本書包含7冊繪本和1冊活動用書,專門為中國學(xué)生打造,與小學(xué)英語教材完全匹配,其話題、詞匯、句型及語法現(xiàn)象均與主教材相匹配,并蘊含豐富的德育主題,既可以在課堂教學(xué)場景下使用,也可以作為課后讀物或開展家庭閱讀時使用。

本書可作為提升級的閱讀,適合英語基礎(chǔ)較好的讀者。內(nèi)容廣泛,涉及生活、科普、自然、名人、寓言故事等,文章篇幅基本在100-150字。目錄設(shè)置由易到難,劃分為“基礎(chǔ)篇”“進(jìn)階篇”“提升篇”。另外,每篇文章都設(shè)置有四個板塊:單詞銀行、語法點撥、快樂練習(xí)、全文翻譯。單詞銀行匯總3-5個文章中的重點單詞,語法點撥是從文章中挑出2

本書是面向中等文化程度讀者的中型語文工具書,收字范圍為《通用規(guī)范漢字表》的8105個字。所收字標(biāo)明其所屬字級,字頭后附列對應(yīng)的繁體字和異體字;同一讀音的字如有簡繁體字非一一對應(yīng)關(guān)系,或有選用字和異體字非一一對應(yīng)關(guān)系等情況的,分立字頭。依據(jù)普通話語音系統(tǒng),用漢語拼音字母注音,字頭按漢語拼音順序排列;多音字在各自的音項下釋

本書精選了百余篇適合小學(xué)生閱讀的古詩詞，并且篩選出幾十首適合小學(xué)生課外閱讀的經(jīng)典古詩詞。書中為每一首古詩詞搭配作者簡介版塊，方便小學(xué)生對作者有一個簡單的了解，同時搭配譯文板塊，輔助小學(xué)生學(xué)習(xí)其中的詩詞。加入拼音和朗讀符號，讓小學(xué)生學(xué)會有節(jié)奏地朗讀古詩詞，體會古詩詞朗讀帶來的樂趣的同時，也能走進(jìn)作者的情感世界。

處于新形勢下的中國，對于人才需求越來越大，在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識培養(yǎng)的同時更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展、學(xué)生終身學(xué)習(xí)及應(yīng)對未來社會發(fā)展必備品格和能力的培養(yǎng)。《指向核心素養(yǎng)融合發(fā)展的小學(xué)課堂教學(xué)理論構(gòu)建與實踐探索》從學(xué)生德、智、體、美、勞多角度進(jìn)行理論構(gòu)建和實踐探索。倡導(dǎo)從小學(xué)教育起加強以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的良

本書首先闡述了家長的心態(tài)很重要。家長要站在孩子的角度理解孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不易，讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他完全放松、愉快、慢悠悠地學(xué)習(xí)。書中對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的合理應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了重點闡述。對于孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的常見錯誤和家長輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時容易走入的誤區(qū)，本書也分析

本書定位為幼小銜接和一年級家長的指導(dǎo)書。作者將通過心理學(xué)層面的解析,用具體的指導(dǎo)方法幫助家長和孩子正確面對一年級的入學(xué)迷茫、習(xí)慣塑造、拼音學(xué)習(xí)、自主閱讀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)、師生關(guān)系、同學(xué)交友、考試焦慮、運動提升、興趣愛好、性格發(fā)展等十二個孩子在一年級遇到的實際場景問題。作者把5-7歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律與孩子將實際面臨